林嫣然的美，是一種由內(nèi)而外的涵養(yǎng)。
她的外貌，其實(shí)和顧菲兒、蕭亦萱一個(gè)層級(jí)，但她清純圣潔的氣質(zhì)，足以讓任何男人心動(dòng)。
在她身上，你能完全體會(huì)到內(nèi)涵對(duì)一個(gè)女生的重要性。
哪怕是個(gè)姿色平庸的女生，有她一半的氣質(zhì)，便不愁沒(méi)有異性追了。
林嫣然站在宿舍樓下，不急不躁，面帶從容，仿佛一道天然的美妙風(fēng)景線，吸引了很多男生圍觀。
當(dāng)然，那些男生都在假裝不經(jīng)意的偷偷看她。
有兩伙男同學(xué)端著飯碗，準(zhǔn)備是去食堂打飯吃的，可是由于她的存在，一直在宿舍門口附近進(jìn)進(jìn)出出，拙劣的假裝經(jīng)過(guò)……不停地經(jīng)過(guò)……循環(huán)地經(jīng)過(guò)……很傻帽，但他們很快樂(lè)。
林嫣然并沒(méi)有表露出絲毫的介意，沒(méi)有嘲笑的眼神，沒(méi)有竊喜的姿態(tài)，也不是那種無(wú)視的傲慢……
怎么說(shuō)呢，就很自然！
她從來(lái)不會(huì)讓人尷尬。
也從來(lái)沒(méi)有對(duì)誰(shuí)刻意親近。
仿佛在她眼中，眾生平等。
恰恰是這份自然和從容，讓無(wú)數(shù)男同學(xué)為之瘋狂！
大概有十幾分鐘，周圍才悄悄提出一個(gè)疑惑：“對(duì)了，嫣然學(xué)姐怎么來(lái)男生宿舍了？”
“她好像在等人？”
“靠！誰(shuí)那么不知好歹，敢讓學(xué)姐久等，看我……”
這名同學(xué)說(shuō)到這兒，忽然看到宿舍門口跑出來(lái)一個(gè)身影。
郭飛現(xiàn)在可是全校第一名人，沒(méi)人不認(rèn)識(shí)他。
一看林嫣然等的是郭飛，那名放狠話的同學(xué)立馬轉(zhuǎn)移目光，興奮的說(shuō)：“……走走走，中午食堂有魚香肉絲欸！”
兩名同伴竊笑，從此給他起了“魚香肉絲”的外號(hào)。
當(dāng)然，笑話歸笑話，他們其實(shí)非常理解同伴的秒慫行為，畢竟那是郭飛！
“郭飛，冒昧打擾了。”
林嫣然像是忽然活了一般，從容不失禮貌的笑了笑：“我來(lái)找你，是有一個(gè)很重要的問(wèn)題，想要請(qǐng)教你，你現(xiàn)在方便嗎？”
“只要是你找我，我隨時(shí)都方便?！?br/>
郭飛張口就來(lái)。
哪怕再直男，在面對(duì)美女時(shí)，總能回憶起那么一兩句撩人的話。
林嫣然明顯愣了下。
這跟菲兒和亦萱口中的郭飛，不太一樣啊。
“那，借一步說(shuō)話？”
林嫣然請(qǐng)示郭飛的意思。
“后操場(chǎng)吧?！?br/>
郭飛做了個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì)。
林嫣然本意是找個(gè)相對(duì)安靜的地方，可既然郭飛決定了，她不好拒絕。
兩人就這樣并肩信步，從男生宿舍，經(jīng)過(guò)教學(xué)樓，來(lái)到綠樹(shù)林蔭的后操場(chǎng)。
周圍那些圍觀偷看的男生，一個(gè)個(gè)露出戀戀不舍的樣子，那眼神，仿佛親眼目送愛(ài)情的離開(kāi)。
對(duì)郭飛，更是充滿了羨慕和嫉妒！
最痛苦的莫過(guò)于那兩伙進(jìn)進(jìn)出出的男生，親眼目送女神和郭飛有說(shuō)有笑的離開(kāi)，他們頭頂仿佛掛著“原來(lái)小丑竟是我自己”的標(biāo)識(shí)，看那痛苦欲絕的表情，估計(jì)中午干不了飯了……
后操場(chǎng)的小樹(shù)林，從來(lái)都是學(xué)生談戀愛(ài)私會(huì)的絕佳場(chǎng)所。
每到晚自習(xí)下課后，總能在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)很多舉止親密的小情侶。
老師來(lái)這兒抓早戀，那幾乎是一抓一個(gè)準(zhǔn)兒，手電筒一照，便能讓諸多鴛鴦無(wú)所遁形！
臨近期末，學(xué)校倒是沒(méi)抓得那么狠。
很多至今未能覺(jué)醒武魂的學(xué)生，都喜歡來(lái)這兒治愈，要么被心愛(ài)的人安慰，要么看別人談戀愛(ài)，吃點(diǎn)狗糧，尋找生命中前程以外的美好……
所以這段時(shí)間，即便是白天，也有很多鴛鴦在樹(shù)林里約會(huì)。
但郭飛和林嫣然，就比較明目張膽了！
只見(jiàn)兩人像個(gè)沒(méi)事人一樣，不顧所有人奇怪的目光，一路有說(shuō)有笑，沿著操場(chǎng)邊緣，走進(jìn)了林蔭小道兒。
有幾名老師親眼目睹了這一幕，但全都默契的保持了沉默。
只能說(shuō)，學(xué)霸有特權(quán)。
尤其是想郭飛這樣的超級(jí)學(xué)霸，實(shí)力已經(jīng)超過(guò)學(xué)校的部分老師，管郭飛，他們?cè)趺垂埽?br/>
難道要說(shuō)：“郭飛同學(xué)，早戀是不對(duì)的，你要把精力放在修煉上……”
開(kāi)玩笑，郭飛比他們還強(qiáng)啊，他們有啥資格管他。
甚至以很多人對(duì)郭飛的懟人本事的了解，沒(méi)準(zhǔn)兒郭飛還會(huì)回一句：“老師，管學(xué)生早戀是不對(duì)的，有那個(gè)精力，你還不如專心修煉呢，爭(zhēng)取早點(diǎn)趕上我……”
因此看到這一幕的老師，全都乖乖閉嘴了。
就連副校長(zhǎng)易孝儀，也當(dāng)著旁邊一群學(xué)生的面，裝作一個(gè)瞎子，面不改色的繞道而行。
那神態(tài)仿佛在說(shuō)，我看不見(jiàn)，我不明白你們眼神的意思。
……
……
“郭飛，你的戰(zhàn)技，真的是自創(chuàng)的么？”
閑聊話題，逐漸說(shuō)到了戰(zhàn)技上。
郭飛發(fā)現(xiàn)，林嫣然在問(wèn)到“戰(zhàn)技”時(shí)，眼睛里有一束光！
他知道，只怕這就是林嫣然找他的目的了。
笑著答道：“是啊。應(yīng)該是亦辰兄告訴你的吧？”
“嗯，亦辰學(xué)長(zhǎng)經(jīng)不住我的軟磨硬泡?！?br/>
林嫣然怕郭飛不高興，替蕭亦辰解圍。
“無(wú)妨，這又不算什么秘密?！?br/>
郭飛擺擺手，順勢(shì)坐到旁邊的石凳上：“嫣然同學(xué)，你想問(wèn)什么，直接問(wèn)吧，我一定知無(wú)不答?！?br/>
“那小女子就恭敬不如從命嘍?！?br/>
林嫣然姿態(tài)優(yōu)雅的坐下，卻沒(méi)有刻意擦拭石登上的灰跡，這個(gè)細(xì)節(jié)給郭飛留下了極好的印象。
怎么說(shuō)呢，有點(diǎn)小豪爽，小可愛(ài)。
“郭飛學(xué)長(zhǎng)，我想請(qǐng)教一下，施展戰(zhàn)技時(shí)的運(yùn)氣技巧。這一步，我始終無(wú)法達(dá)到滿意的平衡……”
林嫣然虛心問(wèn)道。
郭飛了然于胸，原來(lái)是這個(gè)問(wèn)題。
的確，覺(jué)醒者用元?dú)饧映治浠?，和自身施展?zhàn)技，是兩種不相同的技巧。
一種是將元?dú)庵苯诱{(diào)渡到手掌中的魂印，即可完成加持。
另一種則需要更復(fù)雜的技巧，以達(dá)到一種各方面的平衡感。
可以把施展戰(zhàn)技，理解成端著一碗水戰(zhàn)斗。
看似簡(jiǎn)單，實(shí)則講究一個(gè)熟能生巧。
元?dú)獾恼{(diào)配和運(yùn)行，要和身體動(dòng)作保持相對(duì)的平衡，這樣施展出來(lái)的戰(zhàn)技，才能收放自如、游刃有余，且最大限度的節(jié)省元?dú)狻?br/>
昨天骷髏深淵試煉時(shí)，蕭亦辰便是無(wú)法做到這點(diǎn)，所以始終達(dá)不到預(yù)期的效果。
而這些，其實(shí)是大學(xué)時(shí)期的課程。
因此在高中階段，很多學(xué)生不是不會(huì)戰(zhàn)技，只是沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，無(wú)法輕松施展罷了。
很明顯，林嫣然也是會(huì)戰(zhàn)技的，但很少在人前顯露。
這下可把郭飛難倒了。
因?yàn)椤?br/>
他不會(huì)啊。
他的戰(zhàn)技哪里是自創(chuàng)的，那不過(guò)是忽悠人的說(shuō)法罷了。
系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)的戰(zhàn)技，他當(dāng)時(shí)心念一動(dòng)，便自動(dòng)學(xué)會(huì)，融會(huì)貫通了。
像林嫣然提出的這個(gè)問(wèn)題。
郭飛只能迷茫表示：“這個(gè)我也不清楚啊，自創(chuàng)這套戰(zhàn)技的時(shí)候，我瞎練瞎練，就成功了。什么技巧，什么平衡，很困難么?”
“額！難道不難嗎？”
林嫣然懷疑地看著郭飛。
猜測(cè)郭飛是不想幫她。
郭飛聳聳肩，淡淡說(shuō)道：“我覺(jué)得不難，有手就行。”
說(shuō)著，像是故意展示給她看，隨后一掌劈了出去。
掌刃中蘊(yùn)含的元?dú)獬拾胪该骰?，形成一條肉眼可見(jiàn)的半月形罡風(fēng)，輕易切斷幾米外的幾片青葉。
這招赫然是超級(jí)縮小版的《狂浪刀法》！
郭飛信手拈來(lái)，輕松隨意的姿態(tài)，真就如他所說(shuō)，有手就行。
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