第二道鐘聲引起的這番悍然大波，可以說(shuō)是已經(jīng)人心惶惶，動(dòng)蕩不安了。與第一道鐘聲的那種毫無(wú)動(dòng)靜有著質(zhì)的差別。

    關(guān)于這兩道鐘聲我必須要說(shuō)明下了。第一道鐘聲是起床鐘，并沒(méi)用迫在眉睫、生死邊緣的壓迫感。這就導(dǎo)致了一大批躺在床上像死豬一樣的懶豬。而第二道鐘聲則是上課鈴聲。不過(guò)其實(shí)也不算是真真正正的上課鐘，它是上課前準(zhǔn)備東西的預(yù)備鐘。那么著樣說(shuō)來(lái)，第三道正式上課的鐘聲才是正宗的催命符。

    相信大家都記得這預(yù)備鐘和上課鐘之間的間隔時(shí)間是三分鐘?？蛇@是表面現(xiàn)象，有著深入研究的的人都知道，其實(shí)是三分半鐘。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)殁徛曇坏╉憣?huì)延續(xù)30秒。就是這30秒將多上死亡線上的哥們拉了回來(lái)。第三道鐘聲的響起，就如死神在判決書上寫名字。誰(shuí)慢了名字就寫上去了。而那判決書就是混賬的考勤薄。不過(guò)只要鐘聲未停，你的腳步又踏進(jìn)了教室，哪怕是門口，恭喜你，你安全了。在這樣的情況下，拼命三郎可不在少數(shù)。所以速度之快、之陡不用言語(yǔ)。

    徐默今天不知道是哪根筋不對(duì)，竟然在節(jié)奏上慢了半個(gè)八拍。還在操場(chǎng)上鐘聲就響了起來(lái)了。這可是把徐默給嚇了一跳。當(dāng)即把本就很快的速度用非人性化的方式再度提升。提升后驚人的速度就導(dǎo)致了腳上的力度過(guò)大，就這樣一只拖鞋跟不上節(jié)奏飛了出去。這可不是意料之中的事?，F(xiàn)在情況緊急、容不得絲毫猶豫和拖沓。這廝竟看也不看鞋子一眼就直奔教室而去，足以證明這孩子的時(shí)間觀念之強(qiáng)。

    老師早就坐鎮(zhèn)于講臺(tái)，運(yùn)籌來(lái)捕徐默這等懶惰的魚兒。就在鐘聲停下的時(shí)候徐默一只腳踏進(jìn)了教室。

    老師兩只眼睛瞟向門口，突然兩只眼睛瞪住了。顯然是被徐默這種兩只腳只穿了一只鞋的詭異造型給徹底的打敗了。

    徐默一臺(tái)頭看到老師的神情也是心虛的一頓，就一瞬間，徐默把眼光從老師身上硬生生的果斷移開，在老師鄙夷和同學(xué)們爆笑的表情中，就這樣一只腳光著一只腳穿著拖鞋用沒(méi)有遲到的自豪感走向了自己的位置。

    徐默坐下后不時(shí)有同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)著徐默就是笑，就是笑······。徐默給他們一一回復(fù)了統(tǒng)一的兩個(gè)字‘傻b’。

    早上就是一節(jié)自習(xí)課。徐默拿出最喜歡的數(shù)學(xué)看了起來(lái)?！翱床欢?，不來(lái)初中最好的數(shù)學(xué)現(xiàn)在被這個(gè)連話都說(shuō)不蒙的老師給教得都看不懂了。好不容易懂他的意思了呢？課程都去了一大半了。真是誤人子弟?。　毙炷睦锬R著放下數(shù)學(xué)，讀起了‘輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)········’

    又是一道悅耳的鈴聲響起，下課了。

    一批同學(xué)圍了過(guò)來(lái)。

    “哥們兒，能不能采訪你一下，你這穿單鞋來(lái)上課的感覺(jué)如何，是不是特過(guò)癮??？”姜灶先問(wèn)道。

    “還不錯(cuò)”徐默輕描淡寫的說(shuō)了句。

    “那你明天還······”徐默見(jiàn)這架勢(shì)，揚(yáng)了揚(yáng)手說(shuō)：“對(duì)不起了，朋友們，欲知詳情，請(qǐng)看下集，我現(xiàn)在要去找我的鞋子去了?！?br/>
    姜灶手搭在徐默身上一路笑著陪他去找鞋子去了。路上碰巧遇上了去買早飯的再工水和往工雖二人。聽(tīng)說(shuō)了情況后當(dāng)即決定以犧牲吃早飯的時(shí)間這種小我精神來(lái)找那為了不遲到而被拋棄的戰(zhàn)靴的大我精神。

    眾人的一番忙活沒(méi)有收獲。

    “難道被人撿走了？”徐默疑惑。

    “不可能吧，一雙還···有可能被撿走，這一只···”再工水說(shuō)。

    幾人把搜索的半徑以徐默所說(shuō)的地點(diǎn)為中心再加長(zhǎng)了兩米，開始了無(wú)盲點(diǎn)搜索。

    這時(shí)牛羊、與期間和彭清三人拿著早飯走了過(guò)來(lái)。

    “你們誰(shuí)的錢掉在這里了？”牛羊問(wèn)道。

    “牛大師，你真是救星，你快救救我的鞋子吧，它不見(jiàn)了！”徐默說(shuō)道。

    姜灶把丟鞋的事給說(shuō)了一遍。還沒(méi)說(shuō)完牛羊走到垃圾桶前把蓋子一掀，然后就走了。無(wú)論是從表情還是心理上，牛羊都覺(jué)得跟這種智商不上線的人一起有難度。

    幾個(gè)人走到垃圾桶往里面一看，一只跟徐默拖鞋配對(duì)的另一只鞋正安靜的躺在里面。

    “神算子果然是神算子，連找個(gè)托鞋都這等的酷~~”幾人用迷茫的目光看著牛羊的背影。

    “牛大師，你怎么知道鞋子就在垃圾桶里面的？”幾人買好早餐來(lái)到宿舍后，往弓雖問(wèn)道。隨著這一問(wèn)大家都把目光看向了牛羊。

    牛羊簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)：“第一，徐默基本是最后進(jìn)教室的學(xué)生，那么是同學(xué)惡作劇給扔了的可能性很?。坏诙?，下課后，你們應(yīng)該是直接就來(lái)找鞋的。其他同學(xué)會(huì)直接去買早餐。所以被踢飛的可能性也很低；第三，我想到一個(gè)人，就是學(xué)校的清潔維持阿姨。若是一雙她還有可能撿走，但是只有一只就不會(huì)了。綜上所述，那么那只拖鞋別掃進(jìn)垃圾桶的可能性是很大的?！?br/>
    宿舍頓時(shí)響起了一片熱烈的掌聲。

    “神算子就是神算子，連小小的一件拖鞋遺失都能講出這樣的大道理來(lái)，我第一個(gè)服了”往弓雖撿到一個(gè)馬屁就拍了上去。

    不過(guò)再神的人都有算不出來(lái)的時(shí)候。后面會(huì)有安排。

    “話說(shuō)??！徐默，你就不能早點(diǎn)起來(lái)嗎？非要像個(gè)獵物似的被追得不要命似的跑你才刺激么？”彭清說(shuō)道。

    “哎！像你喲，按時(shí)起床，把被條疊兩遍都來(lái)的及的人這么變態(tài)哦。對(duì)了，你剛說(shuō)我像獵物似的被追得玩命的跑，那個(gè)獵人是誰(shuí)?。俊毙炷f(shuō)道。

    牛羊笑了笑，彭清說(shuō)道：“那個(gè)獵人就是時(shí)間啊”

    “哎！有進(jìn)步哦，傻呼呼的彭清竟然搞出這么高深的問(wèn)題來(lái)了。”這句話是往弓雖說(shuō)的。

    早飯的時(shí)間很快就過(guò)去了。

    徐默依然是在十二班的宿舍住著的。大家一路往教室去了。

    今天的第一節(jié)課徐默是最頭痛的。it’senglish！前面還沒(méi)有說(shuō)說(shuō)個(gè)老師吧。這個(gè)老師同樣的厲害，說(shuō)的普通話聽(tīng)不懂，這個(gè)老師不是說(shuō)話帶舌頭的那種，而是那個(gè)聲調(diào)完全不正常。你說(shuō)這數(shù)學(xué)老師說(shuō)不蒙，我們聽(tīng)不懂，但至少那字好認(rèn)啦。這外文聽(tīng)不懂就那個(gè)了，畢竟那字也不是那么好認(rèn)的，再加上徐默同學(xué)本來(lái)底子是那樣的薄弱?，F(xiàn)在只想說(shuō)一聲，老師，我們傷不起啊。

    許多同學(xué)稱早上瞌睡還在，當(dāng)即就來(lái)了個(gè)回籠覺(jué)。天書正好當(dāng)催眠曲。

    不過(guò)徐默從來(lái)不在課堂上睡覺(jué)，他沒(méi)那習(xí)慣。講講小話，傳傳紙條，畫點(diǎn)小人。都是徐默課堂上的業(yè)余生活。

    這不又來(lái)了一張。

    “這張有點(diǎn)大，郵費(fèi)兩毛”徐默說(shuō)道。

    “哎！幫幫忙，只有一毛”徐默看了看收下了。其實(shí)這個(gè)不是收下來(lái)拿去花，而是你有什么紙條要傳的時(shí)候就可以把這毛錢當(dāng)郵費(fèi)遞出去。畢竟沒(méi)有利益的事可沒(méi)人想幫你。

    徐默轉(zhuǎn)頭看向了同一排的姜灶。姜灶認(rèn)為老師講得很有道理，不住的點(diǎn)頭。定眼一看這孩子眼睛竟然是閉著的。“你嘛！原來(lái)是周公說(shuō)的有道理來(lái)的”徐默默念著。

    其實(shí)這樣的課是沒(méi)有意義的，怎么說(shuō)呢？徐默所在的班級(jí)本來(lái)就是一個(gè)垃圾班，雖然這是他們自己命名的，但從學(xué)校這個(gè)3、6、9等的態(tài)度也看到了。這樣的班就得到這樣的老師，雖說(shuō)這樣說(shuō)老師有點(diǎn)過(guò)分，可是如果說(shuō)等聽(tīng)懂老師講話的時(shí)候就已經(jīng)去了大半個(gè)學(xué)期的話，學(xué)生是可以怨恨的。這就是說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)先放棄了這些學(xué)生。那么還希望這些學(xué)生做些什么呢？

    后果就是現(xiàn)在的課堂上有一大批睡覺(jué)的學(xué)生。不過(guò)我想出了少數(shù)幾個(gè)的話，大部分是不愿意睡覺(jué)的，他們或許是在用這樣的方式來(lái)反抗學(xué)校的等級(jí)制度，我是垃圾班，那么，我睡覺(jué)會(huì)有什么錯(cuò)呢？

    一直都在想這批趴在桌上聽(tīng)課的學(xué)生到底睡著了沒(méi)有啊。這個(gè)答案永遠(yuǎn)只有他們自己知道。

    好夢(mèng)并不長(zhǎng)久，那么一道鐘聲把他們叫醒了。

    （前面有個(gè)地方寫錯(cuò)了，跟后面的時(shí)間差有點(diǎn)接不上了，希望大家諒解下。我會(huì)盡力該過(guò)來(lái)。把他圓好）