安校長(zhǎng)，距離春節(jié)還有二十來(lái)天，我們是不是給學(xué)生們放個(gè)假，讓他們可以回家看看？這些學(xué)生出來(lái)這么多年，都想家想得厲害，正好趁這個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們回家走走看看！學(xué)校的老師們也一樣，大家恐怕都是歸心似箭，這也是人之常情，該照顧的我們還是要照顧。

    關(guān)飛進(jìn)到校長(zhǎng)辦公室，面對(duì)著滿座校領(lǐng)導(dǎo)，第一句話說(shuō)的不是招生一事，而是給學(xué)生放假。

    回家？

    安校長(zhǎng)看到軍分區(qū)兩位軍政首長(zhǎng)到來(lái)，剛半站起身，一聽(tīng)這話不由得愣住了。

    回家啊……

    一想到家里的老妻，還有曾經(jīng)宣布跟他脫離父子關(guān)系的兒子、女兒，他心中不由得涌起一陣酸楚。

    他太想回家了，想了這么多年，他忽然發(fā)現(xiàn)自己不敢想了。

    家，還是他原來(lái)那個(gè)家嗎？

    受他牽連，跟他遭了這么多年罪的妻子，他該怎么回去求得她的原諒。對(duì)于兩個(gè)曾經(jīng)激烈反對(duì)他，甚至宣布跟他劃清界限的兒女，能重新接受這個(gè)讓他們背負(fù)污點(diǎn)的父親嗎？

    或者說(shuō)，他能原諒這兩個(gè)不孝兒女嗎？

    他的眼眶，啥時(shí)間有些濕潤(rùn)。

    回去看看也好……他的嘴唇喏喏地說(shuō)著，用力地?cái)D了又?jǐn)D，生怕自己會(huì)流下淚來(lái)。

    那就這么著，請(qǐng)安校長(zhǎng)安排一下教學(xué)內(nèi)容。爭(zhēng)取在一個(gè)星期內(nèi)，把教學(xué)任務(wù)停下來(lái)，然后該回家的就回家。另外下學(xué)期的開(kāi)學(xué)時(shí)間也確定一下，做好期間的交接工作。關(guān)飛不再征求其他人意見(jiàn)，就此一錘定音。

    他不怕這些人一去不復(fù)返。

    這些人的戶口，在國(guó)內(nèi)其實(shí)已經(jīng)被注銷。在這個(gè)買什么都需要憑證、憑票購(gòu)買的年代，他們回去除了增添家里的負(fù)擔(dān)，并不能做任何事。

    這個(gè)時(shí)代人還是很老實(shí)的，沒(méi)有后來(lái)那么多花花腸子，反而是一味強(qiáng)壓，管著逼迫著，倒會(huì)讓他們反感。

    如果是這些學(xué)生剛來(lái)那陣，走了確實(shí)有可能再也不回來(lái)。

    但經(jīng)過(guò)這半年多來(lái)突擊式發(fā)展，新城雖然暫時(shí)只有一個(gè)小區(qū)、一個(gè)超市，一所大學(xué)建成，但已經(jīng)有了個(gè)一個(gè)基本雛形?？梢哉f(shuō)，整個(gè)形勢(shì)都是蒸蒸日上，充滿活力與希望。

    從國(guó)內(nèi)、香港購(gòu)買的各種物資，擺滿了超市貨架，對(duì)于長(zhǎng)期處于物資匱乏的國(guó)內(nèi)人來(lái)說(shuō)，那就是無(wú)盡地誘惑。許多人甚至感覺(jué)這已經(jīng)是**社會(huì)，對(duì)這種生活充滿了幸福。

    就生活條件來(lái)說(shuō)，對(duì)比國(guó)內(nèi)城市在許多地方仍有很多不足，但某些地方，卻已經(jīng)超過(guò)了國(guó)內(nèi)。

    并且，每個(gè)人都堅(jiān)信，要不了多久，新城的生活條件絕對(duì)會(huì)全面超過(guò)國(guó)內(nèi)大城市！

    他們回去，還會(huì)更加直觀地體驗(yàn)到，國(guó)內(nèi)處處仍在的條條框框，依然在無(wú)形之中禁錮著人們的思想，不敢亂說(shuō)亂動(dòng)。習(xí)慣了軍分區(qū)這里寬松的環(huán)境，局部繁榮，即便有人不再回來(lái)，但相信也只是極少數(shù)。這樣的人，走了也就走了，他并不惋惜。

    這就是關(guān)飛的氣魄！

    校長(zhǎng)辦公室內(nèi)，在座的幾位副校長(zhǎng)聽(tīng)到關(guān)飛如此斬釘截鐵的答復(fù)，都是心潮涌動(dòng)，激動(dòng)得手抖顫抖起來(lái)。

    他們太想回家了，想得做夢(mèng)都在流眼淚。

    原以為，能夠在這里干滿三年，就可以回家看看。國(guó)家沒(méi)放他們回去，他們就一點(diǎn)不敢自行其事，不敢奢望可以提前滿足藏在心底長(zhǎng)久的愿望。

    想不到，這幸福來(lái)的這么快、這么突然。

    我這就去通知其他人！資格最老的李教授學(xué)術(shù)水平高，但為人處理的情商真的很低，一聽(tīng)到這個(gè)令他激動(dòng)萬(wàn)分的消息，一刻鐘都坐不住，馬上就拔腿往外走，急于將這個(gè)好消息發(fā)出去，讓其他人也高興一下。

    李老……

    安校長(zhǎng)畢竟是從事過(guò)高校的管理，心情驟然波動(dòng)之后，很快就平靜下來(lái)，一看李教授如此急不可耐，不由得一陣苦笑。這正事還沒(méi)談呢，你倒好，拔腿就跑。

    沒(méi)事，讓他去吧。關(guān)飛笑呵呵地讓安校長(zhǎng)不用叫住他，消息遲早都會(huì)傳出去，不用藏著掖著，并請(qǐng)其他校領(lǐng)導(dǎo)就坐，自己也和張盛國(guó)，在預(yù)先為他們留下的座位上坐了下來(lái)。

    那么，我們先來(lái)談一下，要招收哪些專業(yè)吧！他開(kāi)門見(jiàn)山，就直指問(wèn)題核心。

    這個(gè)問(wèn)題，他也不打算搞什么民主，就是自己制定章程。

    先說(shuō)文科，我們未來(lái)只會(huì)有一個(gè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，一個(gè)醫(yī)學(xué)院。那么作為暫時(shí)容納到理工大的專業(yè)，也就針對(duì)這兩個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)。

    經(jīng)濟(jì)與管理相當(dāng)于兩個(gè)專業(yè)，我的意見(jiàn)是設(shè)立國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)學(xué)、行政與企業(yè)管理。

    醫(yī)學(xué)方面，設(shè)立基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理這三個(gè)專業(yè)，包含了基礎(chǔ)研究，臨床實(shí)踐，以及護(hù)士工作三大類。學(xué)完出來(lái)，就基本滿足了新城未來(lái)對(duì)于醫(yī)療工作的需求。

    然后就是理科。

    基礎(chǔ)的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)肯定是要的，但招生數(shù)量不要太多，我們未來(lái)的定位是實(shí)用型高科技研發(fā)制造城市，純理論研究太費(fèi)錢，我們少量投入可以，太大了我們搞不起。

    所以設(shè)立的專業(yè)，也更多側(cè)重于實(shí)用類。

    我的意見(jiàn)是設(shè)立以下專業(yè)：化學(xué)工程與工藝、材料化學(xué)、制藥工程、機(jī)械工程與自動(dòng)化、材料科學(xué)與工程、電子科學(xué)與技術(shù)、測(cè)控技術(shù)與儀器、電氣工程及自動(dòng)化、通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、交通運(yùn)輸機(jī)械工程、電子娛樂(lè)設(shè)備研發(fā)與制造。

    以上十九個(gè)專業(yè)作為核心，等到以后專屬院校建設(shè)完成，再分遷出去，拆解成更加具體的科目。

    他開(kāi)門見(jiàn)山，把主體框架就設(shè)定好了，其他人還能說(shuō)什么。

    不過(guò)安校長(zhǎng)還是表示了一些異議：其他專業(yè)設(shè)置我沒(méi)什么意見(jiàn)，可是這最后一個(gè)娛樂(lè)設(shè)備研發(fā)與制造，這是什么專業(yè)？機(jī)械？電子？該設(shè)置什么課程？我們一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有，同時(shí)也沒(méi)這方面的老師啊，就是國(guó)內(nèi)，恐怕也找不到能教這個(gè)專業(yè)的老師。

    娛樂(lè)設(shè)備研發(fā)與制造，一聽(tīng)就是跟軍分區(qū)在香港開(kāi)的太宇科技相關(guān)聯(lián)，估計(jì)以后也是為它培養(yǎng)人才的。

    可是這門專業(yè)該怎么設(shè)置課程，上課講些什么，他們完全沒(méi)有頭緒。

    這個(gè)專業(yè)，其實(shí)是一個(gè)綜合性復(fù)合類專業(yè)，它涉及了機(jī)械、自動(dòng)化、電子、材料、計(jì)算機(jī)、軟件程序、交互反饋、系統(tǒng)工程、通訊等理工科等各專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還包含了游戲策劃、文案編寫(xiě)、美工、音樂(lè)、游戲經(jīng)濟(jì)等文科類專業(yè)，是一個(gè)極其復(fù)雜的綜合學(xué)科。關(guān)飛先簡(jiǎn)單將他特意指定的這個(gè)專業(yè)內(nèi)容，向大家講解了一下。

    所有學(xué)校負(fù)責(zé)人一聽(tīng)，不由倒抽一口涼氣。

    這個(gè)專業(yè)涉及面也太廣泛了，幾乎把所有專業(yè)都一網(wǎng)打盡。

    可這樣一來(lái)，他們更吃不準(zhǔn)該怎么教這門專業(yè)了。是當(dāng)一個(gè)萬(wàn)金油專業(yè)來(lái)教授，每樣都教一點(diǎn)皮毛，還是深入學(xué)習(xí)某一特定的知識(shí)，課程是需要追趕最新實(shí)用科技，還是單學(xué)基礎(chǔ)即可？

    這個(gè)專業(yè)，是我特別指定的，所以我為它設(shè)定了課程，以及相對(duì)應(yīng)的教材……

    關(guān)飛一句話，讓在場(chǎng)的所有校領(lǐng)導(dǎo)都放下心來(lái)。

    這就好，什么娛樂(lè)設(shè)備研發(fā)與制造，也就是名字聽(tīng)來(lái)古怪，無(wú)非就是各個(gè)專業(yè)的大雜燴，這并沒(méi)什么稀奇。

    他們只是在意這個(gè)新專業(yè)，吃不準(zhǔn)要怎么教。其他專業(yè)都有現(xiàn)成的模板，課程設(shè)置、教材都無(wú)需費(fèi)心思準(zhǔn)備，照本宣科就好了。唯有這種新專業(yè)，老師們最是害怕，根本沒(méi)有一個(gè)明確的框架讓他們?nèi)ヌ子?。萬(wàn)一教出來(lái)的學(xué)生，符不符合關(guān)飛的期望，學(xué)生們辛辛苦苦讀了三年，關(guān)飛一句這不是我想要的人才，那還不讓人哭死。

    既然關(guān)飛一力承擔(dān)，從課程設(shè)計(jì)到教材，都由他來(lái)準(zhǔn)備，那么老師的擔(dān)子就輕多了。

    也就是從相關(guān)專業(yè)，找?guī)讉€(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，照著他給的教材來(lái)教就是了，這個(gè)倒是一點(diǎn)難度都沒(méi)有。

    而且他們也很好奇，關(guān)飛這次拿出來(lái)的教材又會(huì)是什么水平。

    學(xué)校上下都知道，現(xiàn)在正在使用的初高中教材，就是關(guān)飛親自編寫(xiě)，涵蓋了初高中各類知識(shí)點(diǎn)，老師、學(xué)生都說(shuō)好。經(jīng)過(guò)高考的實(shí)際檢驗(yàn)，也證明這套教材編撰得極其優(yōu)秀，老師教得更投入，學(xué)生學(xué)得也有信心。

    但這個(gè)什么娛樂(lè)設(shè)備研究與制造，涉及的專業(yè)知識(shí)如此之廣泛，要是關(guān)飛還能拿出一套從淺到深的教材，并且確實(shí)契合這個(gè)專業(yè)需求，那才真是嚇?biāo)廊肆恕?br/>
    這可不是東抄一點(diǎn)、西摘錄一段就能應(yīng)付的，而是要針對(duì)這個(gè)專業(yè)的最終需要，量身打造。

    舉例來(lái)說(shuō)，美工課，學(xué)生要學(xué)什么？

    傳統(tǒng)美術(shù)專業(yè)，理論方面要學(xué)美學(xué)、構(gòu)圖學(xué)、透視學(xué)、解剖學(xué)等理論課程，還有與美術(shù)相關(guān)的色彩圖形、攝影等課程，以及素描、中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、壁畫(huà)、版畫(huà)等各種繪畫(huà)技巧，同樣是一個(gè)綜合性學(xué)科。

    但這些專業(yè)知識(shí)，能夠直接套用到關(guān)飛所說(shuō)的那個(gè)游戲美工課程之內(nèi)？

    誰(shuí)都沒(méi)有把握。

    也只有他才知道自己指定的這個(gè)專業(yè)，到底要學(xué)什么，學(xué)多深，涉及哪些需要的內(nèi)容，其他人連話都搭不上。

    大多數(shù)老師都為他親自承擔(dān)起這個(gè)重任而松了口氣，但也有少數(shù)老師暗地里皺起了眉頭。

    關(guān)司令，這個(gè)課程的設(shè)計(jì)，我看是不是再找國(guó)內(nèi)的專家討論一下。畢竟學(xué)校擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的使命，學(xué)生來(lái)到我們學(xué)校學(xué)習(xí)，就是相信我們能將他們教成才。萬(wàn)一……說(shuō)話的人力圖將話說(shuō)得更委婉一些，并在最后只說(shuō)了半截就戛然而止，但其中所要表露的意思，所有人都聽(tīng)得一清二楚。

    其他老師都為他直率的發(fā)言，而捏了一把冷汗。

    關(guān)飛脾氣很好，跟老師們交談從來(lái)都很和善，知識(shí)層次也遠(yuǎn)超大家預(yù)想。另外他還是軍分區(qū)的最高首長(zhǎng)，大家在專業(yè)知識(shí)之外，對(duì)他還有一層身份上的尊敬。

    從內(nèi)心來(lái)講，這些吃夠了多年苦頭的老師，現(xiàn)在對(duì)于政治人物有一種發(fā)自內(nèi)心的恐懼。

    哪怕關(guān)飛平時(shí)態(tài)度再好，他們也擔(dān)心有一天會(huì)觸怒對(duì)方，再一次將他們從高高在上的講壇，打落泥沼。

    所以關(guān)飛不征求任何意見(jiàn)，就直接設(shè)置學(xué)校要招收的專業(yè)，大家并無(wú)反對(duì)。也就是大家累一點(diǎn)，將各專業(yè)課程設(shè)計(jì)好，多費(fèi)點(diǎn)心罷了。

    哪怕是從無(wú)前例的什么娛樂(lè)設(shè)備研發(fā)與制造專業(yè)，他們即便有所懷疑，也是一味遵照?qǐng)?zhí)行。

    眼看同事對(duì)關(guān)飛的專業(yè)能力提出異議，身邊其他的同事嚇得趕緊用手肘碰了碰他，示意他謹(jǐn)言慎行。另一邊那個(gè)老師，不由自主身子就往一邊讓，生怕被關(guān)飛看到他與這人坐在一起，遷怒于自己。

    關(guān)飛笑笑。

    如果是別的專業(yè)，說(shuō)實(shí)話，我懂，但絕對(duì)不如各位在該專業(yè)中浸淫了多年的老師們懂得更多。但在這個(gè)專業(yè)，我自信，在座的各位，包括國(guó)內(nèi)、甚至全世界，都沒(méi)有任何一個(gè)人，比我更加專業(yè)！當(dāng)然，口說(shuō)無(wú)憑，我會(huì)盡快拿出一套完整的教材，以及教學(xué)輔導(dǎo)材料，請(qǐng)各位老師審閱，其中有什么需要商榷的地方，我們也盡可以展開(kāi)探討。

    同時(shí)我還要補(bǔ)充一點(diǎn)，這些學(xué)生出來(lái)，未來(lái)必然是我們?cè)谙愀鄣奶羁萍?，乃至未?lái)城市發(fā)展的主力軍之一，是要大用的！

    他們的就業(yè)問(wèn)題，老師們不用擔(dān)心。

    如果沒(méi)有意外情況，這些學(xué)生我是一個(gè)都不會(huì)舍得給別人，全部都會(huì)留為己用！

    這就好，這就好。

    別的大話都不用說(shuō)，先看看你編的教材吧，一切用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。

    在座的諸位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都用意味深長(zhǎng)的目光，相互交流著，接受了關(guān)飛的解釋。

    最起碼，教廢了也比高中生強(qiáng)。只要關(guān)飛承諾全部都要，那就沒(méi)問(wèn)題了。