楊樹(shù)首日進(jìn)入勞教所便收到信件，自然是他自知出事后當(dāng)晚便寫(xiě)了一封書(shū)信寄回家，這應(yīng)該是父母的回信。

    扯開(kāi)父母的信件，里面的內(nèi)容讓楊樹(shù)沉默良久：

    親愛(ài)的楊樹(shù)：

    你的來(lái)信，我和你母親都已看到。打了電話(huà)給你們班主任和指導(dǎo)老師，了解到你的情況后，我們深感自責(zé)。

    兩年以來(lái)連你在學(xué)校的情況，一直都不清楚，想說(shuō)你原本極其機(jī)靈，從小就能夠獨(dú)立自理，也就從未過(guò)問(wèn)。

    這里要向你說(shuō)聲：對(duì)不起。

    本來(lái)五叔打算到勞教所，保釋你回家教育。我制止了，男兒本就該歷經(jīng)磨練，將來(lái)才不畏風(fēng)雨。人要進(jìn)步，在哪里都能進(jìn)步。人要墮落，在哪里都能墮落。從小讓你讀書(shū)，便是讓你保持良知，不忘初心的前提下，見(jiàn)機(jī)行事，日新日高，審時(shí)度勢(shì)，進(jìn)退自如。

    看到你這兩年的行事履歷，倒是一直能把傳統(tǒng)文化學(xué)以致用，我和母親都深感欣慰。

    想來(lái)當(dāng)初讓你看的那些書(shū)籍沒(méi)有白看，猶能見(jiàn)機(jī)，借子打子，《三易》、《老莊》、《四書(shū)》、《晏子春秋》、《孫子兵法》、《三十六計(jì)》、《三國(guó)》、《水滸》等經(jīng)典倒是都運(yùn)用的活靈活現(xiàn)！

    所以，如果在里面有條件讀書(shū)，一定不要忘記堅(jiān)持做讀書(shū)筆記。先賢典史你從小就研習(xí)，如今經(jīng)歷此等事情之后再溫習(xí)一遍，想來(lái)別有另外一番滋味的。

    今天的壞事，明天也許就是好事。今天好事，明天也許就能壞事。孫猴子被壓了500年才助唐僧西天取經(jīng)，你說(shuō)那500年是好事？還是壞事？

    你關(guān)守一年出來(lái)也要向他那樣，收斂心中的傲氣、戾氣，時(shí)時(shí)勤拂拭，一路西行，九九歸真。

    世事變化、人心無(wú)常，運(yùn)用經(jīng)典是最低端的表現(xiàn)，修身慎行才是經(jīng)典本真。愿你永遠(yuǎn)保持良知，不忘初心。

    父母親一切安好，勿念。

    深?lèi)?ài)你的爸爸媽媽

    楊樹(shù)大呼不敢相信原本嚴(yán)厲認(rèn)真的父親，調(diào)侃起來(lái)也有幾分書(shū)生意氣的韻味，看來(lái)當(dāng)初追老媽的手段也煞是高明。

    ……

    勞教所相當(dāng)于一個(gè)小小的學(xué)校，一般生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、心理輔導(dǎo)、隊(duì)列訓(xùn)練、思想改造的地方。

    所里有300多人，大多都是刑事犯罪，盡做些燒殺搶掠，坑蒙拐騙的勾當(dāng)。住宿是個(gè)長(zhǎng)方的房間，床是學(xué)校的高低床，有兩扇窗子，靠墻放置著一張油漆脫落的大方桌。房間里擺著些木板已經(jīng)干裂的板床，占去三分之二的空地。房中央，對(duì)著房門(mén)口，掛著一幅“重新做人”的字畫(huà)。房門(mén)左邊，有一塊地板顏色發(fā)黑，上面放著一個(gè)臭烘烘的垃圾桶。

    楊樹(shù)首日進(jìn)入牢房的晚上，少不了被公式一樣的“打雷、下雨、開(kāi)火車(chē)”教訓(xùn)一頓，疼得半夜起床上廁所，都蹲不下去。

    一連幾日睡覺(jué)前，都被一次“開(kāi)火車(chē)”。老人欺負(fù)新人，是這里的不成文的規(guī)矩。當(dāng)然，如果你的拳頭夠硬，自有立足的本錢(qián)。

    楊樹(shù)打不過(guò)別人，只能被別人打咯。心琢磨著要不要瘋狂一次，玩一次顛覆性地越獄。不過(guò)想著父母的告誡與殷切的眼神，也只能意淫一下，不了了之。

    清晨起來(lái)跑步鍛煉，早上學(xué)習(xí)文化、思想課程，下午到南坡農(nóng)場(chǎng)采摘茶葉，晚上依然少不了“開(kāi)火車(chē)”。

    短短一周，楊樹(shù)身上已盡是暗傷。在楊樹(shù)留心下，每天心理輔導(dǎo)員都會(huì)挑選三四名獄友作一次心理咨詢(xún)與治療。這種敷衍了事、走馬觀(guān)花的心理治療，對(duì)獄友毫無(wú)作用，他們卻樂(lè)此不疲。

    第二周終于輪到作他的心理輔導(dǎo)……

    “楊樹(shù)，一個(gè)星期下來(lái)感覺(jué)怎么樣?。俊?br/>
    “還好還好！”

    “嗯，還好就好。有沒(méi)有不習(xí)慣的地方啊？”

    “習(xí)慣習(xí)慣！”

    “恩，習(xí)慣就好。還有沒(méi)有什么其它意見(jiàn)與建議啊？”

    “沒(méi)有沒(méi)有！”

    “恩，沒(méi)有就好。那就在這這份筆錄上簽字怎么樣??？”

    “我簽我簽！”

    ……

    楊樹(shù)哪敢說(shuō)不好、哪敢不習(xí)慣、哪敢有什么意見(jiàn)和建議。他可是親眼看見(jiàn)一位獄友提出不滿(mǎn)后，被關(guān)在一小黑屋內(nèi)好好的“反思己過(guò)”。

    囫圇吞棗的接受輔導(dǎo)完畢回來(lái)，真是心理身理受到雙重創(chuàng)傷，躺在床上，心想：這樣下去可不是辦法。而這種毫無(wú)意義的輔導(dǎo)應(yīng)該是上頭的硬性要求，以便檢查工作業(yè)績(jī)。

    下意識(shí)的右手拇指拖著下巴，食指在鼻梁上來(lái)回搓動(dòng)……

    于是，楊樹(shù)終于給父母回信了。信中寫(xiě)了自己和另外7個(gè)室友的心里狀態(tài)變化和指導(dǎo)方針，幾乎和輔導(dǎo)員們寫(xiě)的心里輔導(dǎo)內(nèi)容、格式一模一樣。

    因?yàn)闂顦?shù)發(fā)現(xiàn)，獄友們的所有信件往來(lái)，心理輔導(dǎo)員都會(huì)一一查看，疏導(dǎo)加工一番。

    心里輔導(dǎo)員看完信件，那還不知楊樹(shù)的小心思，當(dāng)下心領(lǐng)神會(huì)。從此，楊樹(shù)在勞教所的身份多了一個(gè)：輔導(dǎo)員助理。

    從此，一人之下，萬(wàn)人之上。白天晚上無(wú)所事事，打著“改造升化”的旗幟到處找人聊天嘮嗑。

    楊樹(shù)本是不喜言語(yǔ)之人，從小在書(shū)中悉知，知者不言，言多必失的道理，并不代表他不能說(shuō)話(huà)，不會(huì)說(shuō)話(huà)。

    現(xiàn)如今，他的這份工作是不得不能說(shuō)，不得不會(huì)說(shuō)。也正是這半年的輔導(dǎo)員助理，讓他在今后泡妞、學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，對(duì)人的心理把控，思想變化，人性分析，奠定了最真實(shí)的基礎(chǔ)。

    這樣的生活，讓楊樹(shù)有一種古代太監(jiān)“海公公”的感覺(jué)，所過(guò)之處，屢遭白眼。楊樹(shù)視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，依舊我行我素，一副任憑爾等百般羞辱，我乃寧死不屈的回腸蕩氣。

    若只是輔導(dǎo)獄友的心里咨詢(xún)也倒罷了。后來(lái)，一些輔導(dǎo)員與獄警平常發(fā)的牢騷，什么待遇不公、什么這么多年還不升職、什么沒(méi)有功勞也有苦勞……楊樹(shù)也能引經(jīng)據(jù)典，給他們一一梳理。從此坐實(shí)了“海公公”的名頭。獄友們從開(kāi)始的鄙夷，到忌妒，再到羨慕，最后到征服。人人看到楊樹(shù)都畢恭畢敬，相當(dāng)禮節(jié)。

    楊樹(shù)靠在輔導(dǎo)員辦公室的太師椅上感嘆：還是有點(diǎn)文化好啊，況且我他么還是一個(gè)流氓有文化。

    勞教所的獄友是來(lái)來(lái)往往，幾乎每周都有進(jìn)來(lái)之人，每周都有離開(kāi)之人。楊樹(shù)在里面一直做著心里輔導(dǎo)助理的工作，甚是清閑。時(shí)間長(zhǎng)了，楊樹(shù)終于明白，為什么當(dāng)初輔導(dǎo)員們敷衍了事、走馬觀(guān)花的行事風(fēng)格。雖然每天都面對(duì)不同的人，但是問(wèn)題大同小異，回答也都是套路。也明白了輔導(dǎo)員們干了三五年，依然還是輔導(dǎo)員，毫無(wú)升職加薪可能的道理。

    楊樹(shù)總結(jié)出分別有4種性格的人，給的回答幾乎出入不大。盡管如此，楊樹(shù)不敢怠慢，認(rèn)真筆錄，這可是他吃飯的家伙。

    得知楊樹(shù)在勞教所的待遇，父親每個(gè)月都會(huì)寄一些書(shū)來(lái)，讓楊樹(shù)重溫從小便已經(jīng)背得滾瓜爛熟的經(jīng)典。

    楊樹(shù)大嘆一聲：“經(jīng)典就是經(jīng)典，每一次讀感受都不一樣。特別是有了此番經(jīng)歷之后，更能體會(huì)經(jīng)典的經(jīng)意?！?br/>
    半年很快就過(guò)去。楊樹(shù)習(xí)慣每天晚上到宿舍心里咨詢(xún)，第二天早上文化課編寫(xiě)總結(jié)，下午獄友們采摘茶葉之際，就躲在辦公室里看書(shū)。

    過(guò)年了，獄友們多數(shù)都請(qǐng)假回家與家人團(tuán)聚。楊樹(shù)留在了勞教所，因?yàn)樗妮o導(dǎo)員并沒(méi)有回家，這讓輔導(dǎo)員大為感動(dòng)，聲稱(chēng)如果自己的兒子將來(lái)有你一半懂事、能干就好了。實(shí)際上楊樹(shù)是害怕別人有機(jī)可乘，一但回去就是十天半月，萬(wàn)一別人搶了自己吃飯的家伙咋辦。

    當(dāng)然，楊樹(shù)也不是不想家，而是以這樣的身份回去，以農(nóng)村的習(xí)俗與人言，還不如不回去的好。免得別人問(wèn)起自己，父母更加難堪。

    爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符。天氣雖然寒冷，卻擋不住新年的喜氣，勞教所里的樹(shù)梢上戴上了紅氣球，屋檐下掛上的紅燈籠，思緒好像隨著翻過(guò)了一頁(yè)，楊樹(shù)的年齡也象杵在寒風(fēng)中的樹(shù)一樣，不知不覺(jué)地增加了一個(gè)年輪。如潮的爆竹聲，從遠(yuǎn)處的鄉(xiāng)村此起彼伏地傳來(lái)，仿佛可以嗅到那濃烈的煙花的火藥的香味，想著父母在昏暗燈光下，翹首期盼自己能一起團(tuán)圓的身影，心中有些落寞。

    過(guò)完初七，獄友們陸陸續(xù)續(xù)的回來(lái)了。一連幾天，都有外面的慰問(wèn)團(tuán)到勞教所表演、宣傳，讓楊樹(shù)意想不到的是，春節(jié)期間太子和馬舒來(lái)看過(guò)他一次。

    三人剛一見(jiàn)面，自是相互寒暄。

    “安心在里面學(xué)習(xí)，出來(lái)以后又是一條好漢。”馬舒關(guān)心道。頓了一下，又學(xué)著大人的口氣，指了指墻上的標(biāo)語(yǔ)，開(kāi)起了玩笑：“重新做人，聽(tīng)到?jīng)]有！”

    楊樹(shù)認(rèn)真之色，弱弱的看著馬舒，輕聲回道：“好的！一定不會(huì)辜負(fù)娘娘的囑托?！?br/>
    馬舒有些意外楊樹(shù)口氣的變化：“好?。【谷桓艺{(diào)戲本宮了。看來(lái)里面的小日子過(guò)得還挺舒服。算了，你還是自生自滅吧！”

    隨后，楊樹(shù)帶他們到辦公室里喝茶。當(dāng)?shù)弥獥顦?shù)在勞教所的地位時(shí)，太子和馬舒面面相覷，看向楊樹(shù)的目光，好比看見(jiàn)從未見(jiàn)過(guò)的恐龍一般。

    按馬舒話(huà)說(shuō)，看起來(lái)還是土里土氣，倒是從不吃虧。后來(lái)，太子干脆直接到里面來(lái)和楊樹(shù)玩了幾天，直到元宵節(jié)才回家。

    年后的生活依然按部就班。唯一變化的是，父親平常寄來(lái)的奇聞雜史，悄然變成了初一、初二、初三的教科書(shū)。楊樹(shù)那還不心知肚明，母親還是希望出來(lái)之后，參加中考。暗想母親真是高明，恐怕父親還蒙在鼓里。父親對(duì)于楊樹(shù)參不參加高考都無(wú)所謂，更別說(shuō)中考了，按照父親的口氣，讀書(shū)不是用來(lái)考試的。而是用來(lái)修德修心，實(shí)踐致用，用來(lái)體驗(yàn)的過(guò)程。

    這下可好，沒(méi)有其他書(shū)籍看，唯有教科書(shū)排解寂寞咯。

    應(yīng)試教育，那絕對(duì)是為楊樹(shù)量身打造的。楊樹(shù)讀書(shū)有自己的一套獨(dú)特方法，盡管智商測(cè)試不高，但是單單是應(yīng)試教育，絕對(duì)無(wú)人能敵。從小到大的應(yīng)試成績(jī)，一直都是雙科滿(mǎn)分，全鄉(xiāng)第一名。

    他的性格里有一點(diǎn)特別好，哪怕不喜教科書(shū)，一旦拿起書(shū)本便會(huì)特別專(zhuān)注。

    楊樹(shù)眼神專(zhuān)注，左手拿著課本，右手拇指托著下巴，食指不停搓著鼻梁。不到一下午，初一數(shù)學(xué)上冊(cè)整本教科書(shū)的教學(xué)大綱與各章節(jié)的大、小節(jié)目錄，了然于胸。

    只見(jiàn)楊樹(shù)在一張白紙的沙沙畫(huà)著，一幅大綱與各個(gè)章節(jié)的大、小目錄框架已出來(lái)，只見(jiàn)框架下方各個(gè)知識(shí)點(diǎn)非常邏輯地、有序地的添加在各小目錄下，顯得相得益彰。

    楊樹(shù)從小就不做題，只出題；不考試卷，只出試卷。這也得益于父親是教書(shū)先生，可以讓他如此任意為之。甚至一次同學(xué)們的考卷，所有答案都是9，大罵他父親陰險(xiǎn)狡詐。

    別的同學(xué)做題是：2+2=？4-2=？2x2=？4÷2=？

    可是楊樹(shù)出題是：2=？（要用加減乘除作答。如：2=2÷2x2+2-2）先有結(jié)果，再有過(guò)程，最后才有題目。

    即使是文科題目，楊樹(shù)一樣有自己的一套方法：出處法。先給答案，再尋出處，最后才出題目。

    “任何事情都有道，任何道都有法，任何法都有本末，任何本末都有終始?！边@是楊樹(shù)從小在先賢典史里就明白的道理，舉一反三，變化無(wú)窮。