學(xué)校通知所有外省教師，這段時(shí)間縣教育局會(huì)下來(lái)聽(tīng)課，要求大家做好準(zhǔn)備。
具體時(shí)間沒(méi)有告知，冼星球說(shuō)教育局的人說(shuō)來(lái)就來(lái)，有可能突然襲擊的。
這讓大家嗅到了一種信息，那就是這次聽(tīng)課，有可能關(guān)乎到自己以后何去何從。大家絲毫不敢怠慢，有時(shí)候通宵達(dá)旦準(zhǔn)備，反復(fù)修正教案。
夏天陽(yáng)顯得胸有成竹，沒(méi)有刻意準(zhǔn)備，同樣的課，要講三遍。他有時(shí)講過(guò)一遍，便印在腦中，完全可以脫離教案和課本講課，有時(shí)臨時(shí)改進(jìn)一下認(rèn)為更為合理的方式。
但趙弋戈卻沒(méi)有夏天陽(yáng)輕松，好像教育局是來(lái)聽(tīng)自己的課，而不是聽(tīng)夏天陽(yáng)的。
“怎么樣？再看看，有沒(méi)有更好地替代教案？”趙弋戈同是語(yǔ)文老師，覺(jué)得夏天陽(yáng)的教案挺好，沒(méi)有最好，只有更好，總覺(jué)得還有可以繼續(xù)完善的地方。
“皇帝不急太監(jiān)急。”夏天陽(yáng)笑著說(shuō)，他理解她的擔(dān)心，從某種角度來(lái)說(shuō)，這次的一節(jié)課，或許可以決定以后兩人的命運(yùn)。
“還是準(zhǔn)備充分一點(diǎn)好，我的駙馬爺！”趙弋戈見(jiàn)他笑，自己心里一點(diǎn)都輕松不起來(lái)。
夏天陽(yáng)愛(ài)憐地摩挲著她的嘴唇，說(shuō)：“丫頭，放心吧。不要給自己太大壓力，心情放開(kāi)了，講起課來(lái)更順暢?！?br/>
趙弋戈把頭埋在他的懷里，嚶嚶地說(shuō)：“我只是擔(dān)心嘛?！?br/>
這次的聽(tīng)課無(wú)異于大考，夏天陽(yáng)上大學(xué)時(shí)，每次考試前都會(huì)去電影院看一場(chǎng)電影，然后輕松參加考試，每門(mén)功課都能如愿通過(guò)。
趙弋戈聽(tīng)了夏天陽(yáng)的講述，心里才稍稍安心了些。
真如冼星球所言，教育局一行人員事先沒(méi)有通知聞道中學(xué)，直接就走進(jìn)了課堂。有外省教師沒(méi)有課的，臨時(shí)特意安排宣講，整整一天，教育局人員分批聽(tīng)完了聞道中學(xué)所有外省教師的講課。
學(xué)生下午放學(xué)后，教育局人事股黎股長(zhǎng)讓冼星球安排全部外省教師一起座談一下。
大家聽(tīng)說(shuō)，自己心里有些緊張，不知道教育局對(duì)于自己講課有什么看法。但不管怎么說(shuō)，這次的座談會(huì)是縣最高的主管部門(mén)組織的，可以直接了解到對(duì)自己有用的信息，千載難逢的機(jī)會(huì)。
首先教研股梁股長(zhǎng)說(shuō)這次聞道中學(xué)的聽(tīng)課結(jié)果，總體向好，表示滿意。
大家聽(tīng)了舒了一口氣，這是本學(xué)期聽(tīng)到的最為振奮人心的話。
“大家都是外省教師，應(yīng)該說(shuō)普通話是你們的強(qiáng)項(xiàng)，但這次感覺(jué)并不是特別理想?！绷汗砷L(zhǎng)的話令大家心里倒抽了一口冷氣。
對(duì)于普通話，在這些民辦大學(xué)出身的外省教師中，確實(shí)是硬傷，每個(gè)人心中都會(huì)有數(shù)。當(dāng)時(shí)大家坐在一起商討對(duì)策時(shí)，比較行之有效的辦法是盡量放慢語(yǔ)速，但這次因?yàn)槭墙逃致?tīng)課，心里緊張，很多人失去了準(zhǔn)星。
“哪位是夏天陽(yáng)老師？”梁股長(zhǎng)在人群中搜索著問(wèn)。
夏天陽(yáng)正在慶幸自己的普通話良好，沒(méi)想到卻被點(diǎn)名，不安的情緒驀地襲來(lái)，他有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)。
“孫德圣老師是哪位？”梁股長(zhǎng)又點(diǎn)了一下猴子的名。
夏天陽(yáng)心里暗呼大事不妙，能和猴子一起被領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名，肯定不是什么好事。心情頓失跌到谷底，想到趙弋戈那張祈盼的神情，痛苦萬(wàn)分。
梁股長(zhǎng)看著站起來(lái)的兩人，和藹地笑了笑，揚(yáng)起手示意兩人坐下。
夏天陽(yáng)看到梁股長(zhǎng)這個(gè)神情，堵在自己嗓子眼的悲憫，一下子散去。
“這兩位老師呢，各位聽(tīng)課的老師評(píng)價(jià)比較高。夏老師普通話一流，講課抑揚(yáng)頓挫，流暢，幾乎一氣呵成，整個(gè)課堂張馳有度，讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)環(huán)節(jié)，時(shí)間上拿捏得較好，值得表?yè)P(yáng)?！绷汗砷L(zhǎng)的話使夏天陽(yáng)如沐春風(fēng)。
“孫德圣老師呢，能充分利用電化教學(xué)，這是可喜可賀的事情。但是普通話要加強(qiáng)一點(diǎn)。”梁股長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)。
大家看看猴子，心里暗自偷笑，他用設(shè)備來(lái)掩蓋自己的不足，倒成了優(yōu)點(diǎn)了。
聞道中學(xué)電化教室設(shè)備齊全，但沒(méi)有老師使用，一直閑置著，這次猴子歪打正著，不能不說(shuō)，他給外省教師爭(zhēng)取了一個(gè)亮點(diǎn)，畢竟以后，電化教學(xué)將成為主流，猴子搬來(lái)的“救兵”，在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)利用電化教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了先例。
接著，教育局的領(lǐng)導(dǎo)希望大家提提意見(jiàn)。這是大家夙夜以求的，最關(guān)心的無(wú)外乎是待遇及身份的確定。
人事股黎股長(zhǎng)說(shuō)，關(guān)于工資的問(wèn)題，目前已經(jīng)提上了議程，爭(zhēng)取在明年實(shí)施。至于自己屬于什么教師的問(wèn)題，這不重要，重要的是大家努力工作，不要把這里當(dāng)成跳板。全縣現(xiàn)在教師缺口依然很大，有能力的教師我們是極其歡迎的。
黎股長(zhǎng)說(shuō)得是實(shí)情，原來(lái)有些外省教師來(lái)到這里，教育局為了留住人才，提高師資水平，提升了工資待遇，并耗費(fèi)資金進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)果，培養(yǎng)出來(lái)了之后，很多人離開(kāi)去了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方，所以造成現(xiàn)在師資力量極度短缺的現(xiàn)象。
“我們不是沒(méi)有顧慮，請(qǐng)大家多理解。希望留下來(lái)的都是咱們縣的骨干教師?！崩韫砷L(zhǎng)最后說(shuō)。
不對(duì)稱的心理博弈，外省教師擔(dān)心被教育局辭退，教育局防備外省教師出走，造成了現(xiàn)在這種怪圈。這種怪圈經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，形成一個(gè)誰(shuí)也無(wú)法擺脫的漩渦，無(wú)論是教育局還是外省教師，都在經(jīng)受著心靈的考驗(yàn)。
“夏老師，有時(shí)間去教育局，去我們教研股坐坐，看過(guò)你發(fā)表的論文，我們可以多交流一下?！绷汗砷L(zhǎng)臨走時(shí)特意和夏天陽(yáng)握了握手，夏天陽(yáng)受寵若驚。
這個(gè)座談會(huì)對(duì)于夏天陽(yáng)來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)峰回路轉(zhuǎn)，蕩氣回腸的感覺(jué)。
趙弋戈一直不安地在他宿舍里走來(lái)走去，等待他的消息。
夏天陽(yáng)快步奔回宿舍，他要把這個(gè)消息第一時(shí)間告訴他的丫頭?？吹节w弋戈，他緊緊抱住她，如疾風(fēng)驟雨般狂吻，兩個(gè)人的不同境況，得以融入了同一個(gè)時(shí)空。激情過(guò)后，兩人對(duì)視時(shí)，趙弋戈發(fā)現(xiàn)夏天陽(yáng)眼角噙滿了眼淚，多少個(gè)的日日夜夜的煎熬，現(xiàn)在終于看到了曙光。
她無(wú)聲地，輕輕地為他擦拭著即將滾落的淚水......