馮芽一平安無(wú)事，林清宇和李璇被喊去問(wèn)話。班上那些針對(duì)馮芽一的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)隨著事件的消失而平息下來(lái)，仿佛從來(lái)沒(méi)有發(fā)生一般。馮芽一也沒(méi)有提起，旁人更不會(huì)主動(dòng)提及。
李璇因?yàn)榇_鑿的證據(jù)而不得不認(rèn)錯(cuò)；林清宇本來(lái)沒(méi)有人證可以逃脫，但男生不經(jīng)嚇，被人說(shuō)驗(yàn)指紋的時(shí)候就搶著認(rèn)罪了。學(xué)校發(fā)通報(bào)批評(píng)，兩人的學(xué)生檔案里還被記了一筆。不過(guò)好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有那么絕對(duì)，他們多加了一個(gè)條款，如果在畢業(yè)前表現(xiàn)好，不良記錄會(huì)從檔案中撤銷。
一班的事情鬧得全校皆知，班主任很是煩惱。北隅中學(xué)每一屆火箭班向來(lái)風(fēng)評(píng)良好，怎么到他這里就破例了？
在馮芽一沒(méi)來(lái)之前，李璇和林清宇都很不錯(cuò)，特別是林清宇，一直都是個(gè)積極向上的好學(xué)生。誰(shuí)知馮芽一一來(lái)，林清宇搖身一變成了瘋狗，突然抱著滅火器去砸趙汝陽(yáng)？
思來(lái)想去，班主任將這個(gè)起因歸結(jié)到了馮芽一身上?？隙ㄊ撬龔闹刑魮?，把林清宇帶壞了。
為此，班主任決定找個(gè)周五開(kāi)班會(huì)，好好整整班級(jí)里的不正之風(fēng)。免得馮芽一把七班的壞風(fēng)氣帶到了一班，影響其他的同學(xué)。
開(kāi)班會(huì)時(shí)，班主任還特地打了個(gè)草稿。他站在講臺(tái)上，桌面上擺著班會(huì)紀(jì)要，臺(tái)下的學(xué)生無(wú)聊地打著呵欠。
有誰(shuí)喜歡聽(tīng)這種正班風(fēng)的班會(huì)？還不如給四十五分鐘讓他們寫(xiě)作業(yè)來(lái)得踏實(shí)。
學(xué)生們紛紛在書(shū)堆后開(kāi)始忙著自己的事，雖然心里很不耐煩，可臉上還是一臉嚴(yán)肅。經(jīng)過(guò)這么久的學(xué)習(xí)生涯，大家也練就了兩副面孔。手下運(yùn)筆生花，臉上還是一派嚴(yán)肅，而且還要時(shí)不時(shí)抬頭看向黑板，給班主任一個(gè)模樣沉重的頷首致意，以此表示他們還是在聽(tīng)。
平日里，學(xué)生們也不太會(huì)注意班主任說(shuō)什么，秋風(fēng)過(guò)驢耳，一掃就過(guò)了。可是這一次，學(xué)生們卻聽(tīng)出了老師話里的意有所指。
有人放下了手里的筆，悄悄往后看了一眼。不看不知道，好幾個(gè)人都往馮芽一的方向投去了目光。
從班會(huì)開(kāi)始，老師就一直在說(shuō)某些同學(xué)的行為影響班級(jí)風(fēng)氣。那個(gè)時(shí)候，馮芽一就感覺(jué)到班主任投來(lái)的目光。
她知道，一班班主任一直對(duì)她很有偏見(jiàn)。可是馮芽一沒(méi)有想到的是，他還要專門(mén)抽出一節(jié)班會(huì)課來(lái)批評(píng)自己。什么“害群之馬”，什么“一顆老鼠屎”，全部都用來(lái)形容了她這個(gè)“某位同學(xué)”。
老師的用詞不至于不雅，可刻薄總是有的。馮芽一本想忍一忍算了，結(jié)果后面越來(lái)越過(guò)分。
“某位同學(xué)從別的班里帶來(lái)了不良風(fēng)氣，影響了我們班的好學(xué)生。好在這樣的事情只是個(gè)別案例，我想那位同學(xué)也從此事中得到了教育。希望大家以此為鑒，分清良莠，不要和這種從差班里升上來(lái)的同學(xué)交往過(guò)密……”
馮芽一不可置信地睜大眼睛向講臺(tái)看去，右手不自覺(jué)狠狠拍了下桌面，發(fā)出了巨大的異響。
一時(shí)間，整個(gè)教室安靜了下來(lái)。班主任看向馮芽一，馮芽一被那樣的眼神看得略略心虛。
馮芽一暗自叫糟，她真不是故意的，可能是被趙汝陽(yáng)傳染了。
“怎么，某位同學(xué)是不服氣還是怎么樣。不服氣就不要留在一班啊。自己不想好好學(xué)習(xí)，還要帶壞別人?！?br/>
班主任的威信被馮芽一當(dāng)中挑釁，心下相當(dāng)不滿，站在臺(tái)上跟馮芽一叫板起來(lái)。
馮芽一站起身來(lái)，一邊將桌面上的試卷筆袋掃入書(shū)包，一邊拿起椅子下的紙箱，將桌面和抽屜里的書(shū)本放了進(jìn)去。
“馮芽一，你在干什么，無(wú)視課堂紀(jì)律？”班主任拔高了聲線，語(yǔ)氣里帶著些許不可置信。
他從業(yè)快三十年，自詡見(jiàn)過(guò)不少學(xué)生。一般進(jìn)了尖子班的學(xué)生都會(huì)想方設(shè)法留在這里，不會(huì)輕易退出。遵循著這種慣性思維，他想著不管怎樣，馮芽一總會(huì)忍氣吞聲留在這里。
畢竟對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的就是學(xué)習(xí)，忍到高考萬(wàn)事大吉。
可馮芽一不是“一般”，平生也不喜“忍耐”，更不是“慣例”。仔細(xì)想想，其實(shí)她和趙汝陽(yáng)是一類人。可當(dāng)她在遇到趙汝陽(yáng)之前，馮芽一沒(méi)有想過(guò)自己還可以這樣過(guò)。
是他一步一步引導(dǎo)著馮芽一找到了自我。
當(dāng)她收拾好了一切，背著書(shū)包捧著紙盒走到班主任面前，字正腔圓的回答道：“不服氣，所以我不會(huì)留在一班，老師再見(jiàn)。”
說(shuō)完后，馮芽一打開(kāi)教室門(mén)，徑直走了出去。
下午的斜陽(yáng)打在她的身上，天氣轉(zhuǎn)冷，這抹日光照在身上溫溫的，撫平了她心中的郁結(jié)之氣。
其實(shí)她心里早就有了打算，從趙汝陽(yáng)入院的時(shí)候，她便想著要轉(zhuǎn)班回去看著他，免得男生又闖出什么禍端。后來(lái)爸爸又說(shuō)去法國(guó)，她便沒(méi)給馮豫章提轉(zhuǎn)班的事情。
好在一切塵埃落定，馮芽一這幾天也硬著頭皮給爸爸解釋了一遍自己的想法。她說(shuō)還是先在國(guó)內(nèi)考完高考，到時(shí)候再做打算。
馮豫章想了想，也應(yīng)下了女兒的要求。馮芽一本想再提轉(zhuǎn)班之事，可她又覺(jué)得不能太得寸進(jìn)尺，于是就擱置了下來(lái)。
可是今時(shí)今日，她覺(jué)得這個(gè)想法可以付諸實(shí)施了。她再也不想受到這樣的頤氣指使，馮芽一只想回到最初的狀態(tài)：
在喜歡的人身邊，做喜歡的事情。
想到這里，馮芽一倒沒(méi)有直接走到七班，而是先去了教師辦公樓。
她先去年級(jí)主任辦公室敲了門(mén)，誰(shuí)知門(mén)里沒(méi)有人應(yīng)。她想了想，決定去老師辦公室看看，如果陳老師在，先跟她說(shuō)說(shuō)轉(zhuǎn)班的事情。
馮芽一走到辦公室，剛準(zhǔn)備敲門(mén)進(jìn)去，就聽(tīng)到里面?zhèn)鱽?lái)年級(jí)主任的聲音：
“……趙汝陽(yáng)要是再犯事，分都不夠扣了。我們已經(jīng)很寬容了?！?br/>
“這次也不是趙汝陽(yáng)的問(wèn)題啊?！?br/>
“可是問(wèn)題也是他引發(fā)的。再這樣下去，我們只能勸他轉(zhuǎn)學(xué)，免得影響學(xué)校聲譽(yù)?！?br/>
陳老師還在為趙汝陽(yáng)辯解：“他只是現(xiàn)在有點(diǎn)不適應(yīng)，以前馮芽一在七班的時(shí)候，您看看七班的紀(jì)律，是不是特別優(yōu)秀？他是個(gè)有點(diǎn)敏感的孩子，環(huán)境轉(zhuǎn)變之后啊，有點(diǎn)不適應(yīng)?！?br/>
馮芽一沒(méi)有聽(tīng)完，直接推門(mén)而入，喊了一聲：“報(bào)告?！?br/>
辦公室里沒(méi)幾個(gè)老師，陳老師和年級(jí)主任向她投來(lái)目光。馮芽一背著書(shū)包，手里捧著小山高的書(shū)盒，現(xiàn)下也不是下課時(shí)間，她的突然出現(xiàn)顯得怪異至極。
陳老師問(wèn)了一句：“芽一，你這是怎么了？”
“陳老師，我想轉(zhuǎn)回七班。”馮芽一眸光堅(jiān)定。
“怎么就想著要轉(zhuǎn)班了？”陳老師有點(diǎn)詫異。
“還是想回到熟悉喜歡的環(huán)境，坐回我同桌身邊。心情好學(xué)習(xí)才能好。”馮芽一說(shuō)。
陳老師看著馮芽一，一時(shí)間百感交集。注意到陳老師的目光，馮芽一笑了起來(lái)：“陳老師，我還是更喜歡你。我覺(jué)得在七班能夠?qū)W得更好。”
寥寥數(shù)語(yǔ)，便是對(duì)陳老師最大的認(rèn)可。也就這二十來(lái)字，陳老師也能明白馮芽一在一班受了什么委屈。
陳老師也沒(méi)說(shuō)什么，只是將手搭在馮芽一的肩上，輕輕拍了拍。
這時(shí)，馮芽一抬頭看著年級(jí)主任：“如果趙汝陽(yáng)的學(xué)分不夠扣，扣我的。他以后犯了什么錯(cuò)，記我檔案上?！?br/>
年級(jí)主任一時(shí)沒(méi)回過(guò)神來(lái)，只是看著馮芽一張小嘴不斷翕合，那些字字句句，讓人聽(tīng)來(lái)荒唐。
“你知道你在說(shuō)什么嗎？”年級(jí)主任問(wèn)。
“我知道。我相信趙汝陽(yáng)，他并不是一個(gè)無(wú)理取鬧的人，所以我愿意為他負(fù)責(zé)?！瘪T芽一說(shuō)。
站在一邊的陳老師忍不住笑出了聲。馮芽一性子耿直單純，說(shuō)話也是直來(lái)直去，她壓根兒不知道自己這話到底是什么意思。但她的勇氣，確實(shí)很讓人賞識(shí)。
女孩子口口聲聲要為男孩子負(fù)責(zé)，這話說(shuō)出來(lái)很有歧義?？神T芽一卻一臉正色，那種大義凜然的神情，倒是讓旁人覺(jué)得不好意思想歪。
“你都說(shuō)些什么亂七八糟的。”
年級(jí)主任嘆了口氣，心下一沉，現(xiàn)在的學(xué)生都在想什么東西?。?br/>
“芽一要回來(lái)就回來(lái)吧，我可是很歡迎的?！?br/>
陳老師話一出口，年級(jí)主任便投來(lái)了疑惑的目光。陳老師緩緩說(shuō)：“要比喻的話，芽一就是古代僵尸額頭上的黃色符紙，符紙一撕，僵尸就要異動(dòng)。這件事你能怪僵尸還是怪撕符紙的人？”
年級(jí)主任正色道：“僵尸這種東西本來(lái)就是不存在的。”
“我只是打個(gè)比喻，比喻你能理解嗎？”陳老師的臉上露出了“不可理喻”的神情。
馮芽一偷偷把裝書(shū)的盒子放在了辦公室的桌子上，又趁著兩個(gè)老師說(shuō)話的間隙，問(wèn)：“轉(zhuǎn)班的話我要寫(xiě)申請(qǐng)報(bào)告嗎？”
“嗯，寫(xiě)個(gè)報(bào)告吧”陳老師在她的書(shū)包上輕推了一把，“回七班慢慢寫(xiě)，趙汝陽(yáng)身邊的座位還空著。他雖然沒(méi)做什么好事吧，可身邊那副桌椅每天都擦得干干凈凈的，你直接回去就可以了?！?br/>
“啊，嗯！”
聽(tīng)到這話，馮芽一心底像是刮起了一陣春風(fēng)，萬(wàn)物隨之復(fù)蘇了。
女生抱著裝滿了書(shū)的盒子就往七班的教室跑去。她趕到教室門(mén)口，地理老師還在講課。馮芽一猶豫了半分鐘，還是鼓起勇氣，抬手敲了敲門(mén)。
老師應(yīng)了一聲，馮芽一拿著盒子頂開(kāi)了教室門(mén)。
本來(lái)還有點(diǎn)噪雜的教室里瞬間鴉雀無(wú)聲，也不知是誰(shuí)小聲喊了一句“馮芽一”，正在玩手機(jī)的趙汝陽(yáng)猛然抬起頭來(lái)。
不知是不是緊張的緣故，趙汝陽(yáng)沒(méi)有握緊捏在手里的手機(jī)。刺溜一下，手機(jī)從他的右手手心里飛了出去，打到了前面男生的腦袋。
他連忙端坐，假裝看向黑板。趙汝陽(yáng)心里很是忐忑，雖然他早早應(yīng)允馮芽一要好好學(xué)習(xí)，可是玩手機(jī)確實(shí)挺爽的，這毛病一時(shí)半會(huì)兒也改不過(guò)來(lái)。
趙汝陽(yáng)一心沉溺在“玩手機(jī)被馮芽一抓了個(gè)現(xiàn)行”的焦慮中，壓根兒不覺(jué)得馮芽一出現(xiàn)在這里有什么問(wèn)題。
直到馮芽一背著書(shū)包在趙汝陽(yáng)身邊落座，趙汝陽(yáng)這才醒過(guò)神來(lái)。他大喝一聲，雙手緊緊扶住桌子的邊緣，有些不可置信地說(shuō)：“你干嘛？”
“我回來(lái)了。”馮芽一歪著腦袋，沖趙汝陽(yáng)微微一笑。
這時(shí)，趙汝陽(yáng)突然想起了馮芽一暑假時(shí)候在電話里說(shuō)的那段英文。他費(fèi)了老大勁兒終于弄明白那段英文的字面意思，卻不明白當(dāng)時(shí)馮芽一為什么要說(shuō)那樣一段話。
可是現(xiàn)在他懂了。
男生一手掩著嘴唇，生怕自己的唇角要咧到耳后去。趙汝陽(yáng)的心里有一場(chǎng)焰火，可他怎么也不肯讓別人察覺(jué)只屬于他的盛大喜悅。
ifitcomesbacktoyou,itsyoursforever.
她回來(lái)了。