part2幼兒能夠做什么？

    “Timeout”不僅對(duì)管理頑皮的孩子很有效，而且這個(gè)辦法對(duì)孩子的未來成才也有好處。這是讓孩子冷靜的一個(gè)好方法，能讓他們?cè)诎l(fā)火的時(shí)候控制自己的情緒。美國人的冷靜和風(fēng)度，可能與他們“Timeout”的經(jīng)歷大有關(guān)系。

    幼兒也要愛科學(xué)

    前幾年，我去一個(gè)美國朋友的家里做客，跟隨著朋友剛剛走進(jìn)她家，就看見一個(gè)一頭金發(fā)的小男孩飛奔過來：“媽媽，看，這是我造的航天飛機(jī)，我要坐著它去找外星人玩！”朋友抱起她，親吻著他說：“很好，杰克，你真棒！”后來朋友告訴我，杰克很早就對(duì)科學(xué)感興趣，他已經(jīng)了解了許許多多就連大人都不知道的關(guān)于航天飛機(jī)和外星人的知識(shí)。小杰克有個(gè)大夢(mèng)想：乘坐著自己制造的航天飛機(jī)遨游太空，去尋找外星伙伴。

    后來，陪著小杰克玩了幾次，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解很全面，不僅限于太空方面。我問朋友，杰克的那些知識(shí)是從哪兒學(xué)到的？朋友不無驕傲地告訴我，這全是杰克所在的幼兒園的功勞。杰克引起了我對(duì)美國幼兒園里科學(xué)教育的極大興趣，通過調(diào)查和查閱資料，我發(fā)現(xiàn)，美國不僅十分重視孩子的科學(xué)教育，而且他們的科學(xué)教育真的很“科學(xué)”！

    美國歷來把培養(yǎng)高科技人才，作為國家在未來立于不敗之地的重要策略，因而在幼兒時(shí)期，美國的科學(xué)教育已經(jīng)開始了。他們十分重視培養(yǎng)孩子的探索能力，教師的科學(xué)課程會(huì)根據(jù)季節(jié)和天氣的變化做出調(diào)整，以形象直觀地適合幼兒的智力水平。教師會(huì)引導(dǎo)幼兒觀察春夏秋冬氣候變化和著裝的關(guān)系、母獸和小獸的活動(dòng)、植物怎樣發(fā)芽成長等。在教幼兒認(rèn)識(shí)植物的生長時(shí)，我國的教師大多會(huì)告訴孩子們，植物生長需要陽光、水分和肥料，然后讓幼兒通過日常常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自己去理解。而美國的教師則會(huì)讓幼兒親自參加比較嚴(yán)格和完整的實(shí)驗(yàn)過程，孩子們會(huì)得到同種、同樣大小的兩盆植物，并貼上標(biāo)簽。他們的任務(wù)是每天給其中一盆澆水，一盆不澆水，慢慢觀察植物的生長狀況并記錄其結(jié)果與過程。一盆放在陽光下，一盆放在暗室里，一盆施肥，一盆不施等。孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)、游戲、討論中深刻理解了植物生長所需的條件，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。