林梅走進(jìn)教室收起往日和顏悅色的樣子，表情有了些許嚴(yán)肅手上還拿著教條。往桌子上啪啪啪的打了幾下，那些原本還嬉皮笑臉的人一下都安靜了下來(lái)。

    “我想我們班男生宿舍發(fā)生的事，大家的消息都比我靈通。這里我就不詳細(xì)說(shuō)了，這次的事態(tài)是非常惡劣的，才開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，就惹出這么大的亂子？我希望以后能杜絕此類(lèi)事件的發(fā)生，讓師生之間共同營(yíng)造良好校園學(xué)習(xí)環(huán)境?！?br/>
    大家從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)林梅這樣說(shuō)過(guò)話(huà)，都沉默的低著頭或者是僵硬著動(dòng)作不敢動(dòng)。整間教室沒(méi)有了往日的活躍性，一下子就一副死氣沉沉的。

    林梅嘆了口氣拿起黑板擦，擦掉了晚上要背誦的課文：“今天我們不背課文了，我給大家開(kāi)班會(huì)?！北绕鹱ミ@些孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，林梅覺(jué)得他們的品性也應(yīng)該要好好抓。

    現(xiàn)在的這些孩子都是一個(gè)個(gè)待修剪的小盆栽，他們都尚未成熟體態(tài)未成。正是最好修剪的時(shí)候，同時(shí)也是容易被毒蟲(chóng)侵蝕的時(shí)候。

    他們可能還明確不了真正的事非觀(guān)，也不會(huì)知道一件事對(duì)一個(gè)人的影響有多大。他們現(xiàn)在就如同一匹匹脫韁野馬，要是不抓住一點(diǎn)僵繩是完全控制不了的。

    “你們現(xiàn)在已經(jīng)都不是小學(xué)生了，不用天天都跟著你們屁股后面給你們講道理。反過(guò)來(lái)現(xiàn)在是你們給我講道理了，一個(gè)個(gè)道理講的比我都通透，怎么一到自己身上的時(shí)候就意氣用事了？一點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)單的小事非要激化成無(wú)法收拾的殘局，最后給你們收拾爛攤子的人還是父母。你們能夠呆在一間教室就說(shuō)明你們是有緣分的，為什么就不能和同學(xué)之間包容一下啊?！?br/>
    林梅停頓了一小會(huì)的時(shí)間，拿起自己的水杯仰頭喝了大半杯的水。林梅用眼神掃視了一下坐著規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生，對(duì)他們能聽(tīng)進(jìn)去自己多少話(huà)心里也很沒(méi)譜。

    但是她作為一名班主任就有義務(wù)教她的學(xué)生做人，不光是課本上的知識(shí)還有生活上的知識(shí)。他們既然有緣分成為了自己的學(xué)生，那她就一定是要負(fù)責(zé)到底的。

    “互相理解包容對(duì)你們來(lái)說(shuō)應(yīng)該不難吧？每個(gè)人都是個(gè)性鮮明的個(gè)體，我們沒(méi)有義務(wù)要求別人一定要和自己一樣。也不應(yīng)該拿著一個(gè)人的短板做為抬高自己的蹺蹺板，要知道蹺蹺板翻身壓的可是自己。到時(shí)候希望你們也能像當(dāng)時(shí)一樣神色如常，不然叫的太難聽(tīng)也沒(méi)多少人會(huì)同情?！?br/>
    “我真的是不明白是不是給你們創(chuàng)造的條件太過(guò)優(yōu)越了一點(diǎn)，你們就覺(jué)得什么都可以為所欲為了？你們現(xiàn)在是沒(méi)有條件的，大家都是站在平等的臺(tái)面上，只不過(guò)一些人的出身好了一些而己，以后出了社會(huì)都是要從零開(kāi)始的。”

    林梅說(shuō)了一大堆只覺(jué)得口干舌燥的，也不知道自己說(shuō)的這些孩子聽(tīng)進(jìn)去多少了。估計(jì)都是左耳朵進(jìn)右耳朵出，但是總會(huì)有那么幾句話(huà)能砸進(jìn)他們的心里。

    林梅說(shuō)完話(huà)后就兩手扶在講臺(tái)下，將自己的身子曲了一些。兩條腿互相交疊著站力，看著默成一片的學(xué)生心里也有點(diǎn)不是滋味。

    扭了一下自己發(fā)酸的肩頭和脖頸，打了個(gè)不大不小的哈欠。開(kāi)學(xué)有那么多的事要忙，是個(gè)人都要吃不消的。

    趙柔拿了王浩旁邊的椅子上了講臺(tái)，希望林梅可以稍微休息一下。林梅謝絕了趙柔的一番好意，換了一個(gè)姿勢(shì)繼續(xù)站著。

    趙柔見(jiàn)林梅拒絕了自己的要求，就有些失落的拉著凳子放了回去。她沒(méi)有想過(guò)要在老師面前表現(xiàn)，只是希望老師可以休息一下。

    林梅覺(jué)得身為一名老師上課就是應(yīng)該要站著的，無(wú)關(guān)什么累不累這些因素。這是一個(gè)老師的職責(zé)所在，也是她對(duì)學(xué)生們一種負(fù)責(zé)態(tài)度。

    林梅盯著那三個(gè)空空蕩蕩的位置看了許久，或許自己這個(gè)老師真的當(dāng)?shù)脹](méi)有自己想的那么稱(chēng)職。她總歸是太縱容這些孩子了一點(diǎn)，才讓事情發(fā)展到如今這一步。

    可是現(xiàn)在的孩子是盆栽要修剪，是野馬要拉韁繩。也是溫室里的花朵，一點(diǎn)風(fēng)吹雨打就能把他們給砸進(jìn)泥巴里，兩片葉子都變得很沒(méi)精神。

    她也不忍心對(duì)這些弟弟妹妹說(shuō)重話(huà)，但是不說(shuō)的話(huà)始終心里過(guò)不去那個(gè)坎。

    林鏡覺(jué)得今天的林梅真的好威風(fēng)，明明是那么小小的一個(gè)人兒。說(shuō)的話(huà)卻有無(wú)限的威力，每一個(gè)字都是這么的鏗鏘有力。

    林鏡仿佛能從林梅那里看見(jiàn)張開(kāi)的翅膀，每片羽毛上都散發(fā)著金色的光芒?；\罩著整間教室，籠罩著教室的每一位學(xué)生。……