以我多年站講臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，我一定是那種特別受到關(guān)注的學(xué)生。

    要不為什么老師非要打斷自己講課的思路，來(lái)提醒我注意聽(tīng)講呢？！

    我一定是她特別關(guān)注的對(duì)象。可是為什么會(huì)是我呢？！

    第一次受到如此關(guān)注度的我，并沒(méi)有覺(jué)得多驕傲。反倒覺(jué)得事出有因必有妖！仿若在這個(gè)老師和顏悅色的微笑背后隱藏著莫名的狂風(fēng)驟雨。

    “好的林老師！”說(shuō)完我便坐了下來(lái)。我說(shuō)的很官方，既表達(dá)了我的意見(jiàn)，又不會(huì)讓人覺(jué)得太卑微。

    聽(tīng)王靈兒說(shuō)整個(gè)學(xué)校是要培養(yǎng)一批禍害人間的妖魔，所以那原來(lái)的數(shù)學(xué)老師才能以大欺小，依仗自己老師的身份打?qū)W生，明顯的歪三觀。這仿佛是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界，如果我表現(xiàn)出一點(diǎn)怯懦，都有可能成為一個(gè)被人欺負(fù)的候選。

    林老師接著開(kāi)始講課，當(dāng)她走到黑板旁，轉(zhuǎn)過(guò)身體開(kāi)始寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候。我忽然看到她將腦袋扭轉(zhuǎn)了一百八十度，原來(lái)火紅色的頭發(fā)一下變成了黑色，樣貌也由原來(lái)的嫵媚一下變成了驚嚇的丑陋。

    這突如其來(lái)的操作嚇的我后背直冒冷汗。

    這老師是要鬧哪樣！一會(huì)兒樣子美的不可方物，一會(huì)兒又變成個(gè)鬼來(lái)嚇人?。?br/>
    就這樣七十分鐘的課也算是過(guò)去了。到了課間休息的時(shí)候，繃帶跑我這邊來(lái)，和我一起去上下節(jié)課。我們走在教學(xué)樓的走廊里，我問(wèn)繃帶：“那個(gè)新來(lái)的數(shù)學(xué)老師是什么來(lái)頭??？！”

    “不知道！她真是新來(lái)的！”繃帶回答我。

    連在這里呆了兩千多年的繃帶都不知道這個(gè)老師！

    我想到了我的墨語(yǔ)紙，如果他在的話，會(huì)告訴我這個(gè)老師在學(xué)校里登記的一些信息！可是他在上課的時(shí)候被一張粉色的女紙劫持了，現(xiàn)在還沒(méi)回來(lái)呢！

    “那老師上課的時(shí)候做鬼臉嚇人！你看到了嗎？！”我問(wèn)繃帶。

    “沒(méi)有呀！整個(gè)過(guò)程她都講的很好！沒(méi)看到她有什么怪異的舉動(dòng)??！”繃帶說(shuō)道。

    我的個(gè)媽呀！難道只有我能看見(jiàn)這個(gè)老師嚇人的鬼臉嗎？！

    聯(lián)想到她上課的時(shí)候特意喊我集中注意力。明顯感覺(jué)這個(gè)老師對(duì)我與眾不同！

    問(wèn)題就在這里，為什么她對(duì)我與眾不同？！

    見(jiàn)我一直在想事情，繃帶忽然問(wèn)我：“怎么了？！”

    把我從思緒中拽回來(lái)，我說(shuō)道：“沒(méi)什么！就是覺(jué)得挺有意思的！”

    也許那個(gè)老師只是一個(gè)像王靈兒一樣，愛(ài)搞惡作劇的人！也許她那樣做，只是覺(jué)得有趣！就想有些人很無(wú)厘頭一樣！我這樣安慰了自己。覺(jué)得那老師并不會(huì)故意的，甚至是惡意來(lái)害我！

    下一節(jié)課是魔藥課！因?yàn)樵谏弦恢艿臅r(shí)候，我昏迷住院的原因，第一節(jié)的魔藥課我沒(méi)有去！

    所以教了什么我并不知道！還好有繃帶在！我們?cè)谝慌排诺膶?shí)驗(yàn)器械后面做藥劑的合成。

    因?yàn)樯弦还?jié)數(shù)學(xué)課的原因。這節(jié)課我學(xué)的也是心不在焉！兩個(gè)人一個(gè)小組，只要把老師說(shuō)的魔藥制劑合成出來(lái)，就算完成了老師布置的任務(wù)。繃帶很快就完成了合成。所以我就坐在一邊當(dāng)歇腳了。。

    要到快下課的時(shí)候，我的墨語(yǔ)紙從外面飄了進(jìn)來(lái)。