?施學明被大家調笑,連連擺手，紅著耳根狡辯著：“沒有沒有，大家是誤會了,我對南卿同學只是簡單的好奇而已！”

    欲說還休的樣子,明眼人一看就知道他的小心思，一眾人又要起哄了。

    覃老師見已經(jīng)弄清楚情況再看班里場面有些失控,便重重咳了一聲，“好了,不要起哄了，既然是誤會,那我就點評一下南卿同學的作品。施學明同學的作品作廢，還有，施學明你等下來我辦公室一下,你這毛病要改改。”

    施學明只是點頭,目光卻在南卿的身上游移,對她特別關注。

    南卿并未注意,因為聽到覃老師要點評自己的作品，忍不住緊張起來。她看別人的作品都能夠看出一些問題,但是她卻看不出自己有什么問題。

    大概是因為水平還局限于此,需要更高水平的人來點撥。

    覃老師說到她的作品時,神采飛揚，開口就是：“我第一次見到這么優(yōu)秀的學生,我仿佛能從你的作品中看出一個很長的故事。這樣說或許有點太夸張了,但我確實認為就是如此。如果真的要說有什么毛病的話,那就是你的作品太成熟，跟你本人看起來不相符吧?！?br/>
    “這樣會容易讓人產(chǎn)生質疑，如果不是我親眼看著你下筆作畫，我也無法相信我的班里居然有這么一個學生?！瘪蠋熞彩且桓蓖诘綄毑氐恼Z氣，還上前拍了拍南卿的肩膀：“我記得招生的時候也沒有看到這么驚艷的作品，如果你是在暑假這段時間飛速提升，那這個成長速度，以后必成大器！”

    南卿原本有點飄飄然，但是想到自己其實是經(jīng)歷了兩世才會有如此進步，再一聽老師說什么必成大器之類的話，頓時就有點泄氣了。

    她倒是希望能成大器，但思及前世以及鐘政文所說的第一世，她覺得鐘政文能成大事的可能性高一些。不過她也確實有一點想法，前世的目標是成為一個漫畫家，最后因為各方面原因卻一事無成，重來一次，她努力一點，或許是可以做到的吧？

    尤其是在聽鐘政文提起他們的前兩世，她就生出一個想法，她想把她跟鐘政文兩世經(jīng)歷畫出來。

    南卿硬著頭皮在覃老師充滿期許的目光下點點頭，下課鈴聲打響后，同學們也上前問她：“求教怎么樣才能快速進步呢？我已經(jīng)卡在瓶頸很久了！好痛苦啊！”

    “對呀對啊！瓶頸的時候覺得自己畫什么都畫不出來！畫什么東西都渣到不能看?。　?br/>
    她能說什么？總不能就老老實實說是因為她其實活過兩世，記得前世的事情？

    她只能笑著說；“越是瓶頸就越是要畫，畫著畫著就可以抓住那個突破的點了，真的，我就是這么過來的?！?br/>
    以前為了能夠有突破，除了每天都埋頭畫東西，還會分析自己的缺點等等，如果不是這樣，光靠盲畫是不會有進步的。

    南卿好不容易從同學們的重圍里出來，發(fā)現(xiàn)覃老師跟施學明居然就在外面等著她。覃老師見她就笑著說：“想起來我還有點事情要交代你，方便跟我去一趟辦公室嗎？”

    覃老師相邀，她怎么可能不去？雖然會跟施學明同路，她天真的認為只要不理他，就沒有任何問題了。

    可她實在高估了施學明的厚臉皮，一路上都在低聲說話：“你教教我怎么進步吧？我很喜歡你的畫風，要不我拜師吧？”

    “真的，你真的很厲害，我特別崇拜你！”

    南卿被吵的都無奈了，再一看覃老師，不知道為什么覃老師好像沒有聽到施學明的聲音似得，居然一直沒有反應。

    可能這也是覃老師默許的？

    她忽然有點后悔跟去辦公室了。

    辦公室里有三兩個老師，見到覃老師之后都熱情地打了招呼，覃老師先處理施學明的事情，讓施學明站在她的跟前，“施學明，你是什么情況？”

    “老師我都說了啊，我真的不是故意不聽您的話啊！”施學明的肩膀都垮了。

    “我這里有畫具，你在這里隨便寫生一張人物速寫。別打擾我跟南卿說話。”覃老師似乎不愿多言，指著角落的一個畫架，不太友好地說。

    施學明吶吶地走過去了，輪到南卿站在覃老師的跟前。覃老師抬眼看了看南卿，繃著的臉也變成笑臉：“別這么緊張，我就是想問問你，你有沒有興趣做學校畫室輔導班的助教？”

    輔導班助教？南卿有點驚訝，這個職位她前世也聽說過的，只是那時候卻輪不到她來做。

    學校開設了附屬中學，其中一部分美術生，可以享受伽理大學官方畫室提供的優(yōu)質美術輔導，而畫室的大部分老師都是伽理大學的職業(yè)教師，同時為了能夠鍛煉入學新生又或者其他老生的能力，會時不時推薦部分有潛質的優(yōu)秀學生過去當一段時間的助教。

    如果在當助教期間表現(xiàn)突出，還有可能得到更多的舉薦機會，比如會被提到某些很出名的藝術家身邊學習。

    南卿從未想到會有這么好的機會落在自己身上，前世這些機會都是屬于別人的，她現(xiàn)在都還記得前世獲得這個機會的同學是誰呢，現(xiàn)在總有一種自己竊取了別人機會的窘迫感。

    但前世她能力不如別人，被篩選下來也不奇怪，現(xiàn)在表現(xiàn)出眾了些，已經(jīng)遠超前世那個被選上的同學，被選上很正常。

    南卿在心里暗暗對前世那個獲得本次機會的同學說了一聲抱歉，機會不是人人有，也不是時時都能遇到，她既然遇到了就絕對不能放過了。

    覃老師輕輕敲著辦公桌的桌面，等著她回復：“如果你覺得有疑慮，可以考慮一下，我也可以帶去學校的畫室先看看，你滿意了再去?！?br/>
    這話真是折煞南卿了，她連連擺手，受寵若驚地說：“怎么可能有疑慮！我愿意去的！真的很感謝老師給我一個這樣的機會！”

    她為了表達自己的感激之意，還深深的鞠了一躬，特別認真的樣子，讓人一看就知道她很誠懇。

    覃老師也被她這么突然的舉動弄的有點懵，大概覺得這學生還挺有意思，一個勁的笑道：“好好好，其實我不拉你，其他老師發(fā)覺你的能力后也會找你的，或許還會為你提供更好的鍛煉機會，我只是搶占先機，怕你被別人挖走。還希望你以后別怪我推薦的地方不夠大。”

    南卿忙說“不會的不會的”，她又不是傻子，早就知道最適合新生的機會就是去學校畫室當助教了，其他的地方還不是她能去的。

    覃老師看了看時間，發(fā)覺該說的也差不多說完了，便站起來往施學明那邊走去，還順便招招手讓南卿也一起過去看看。

    她好奇施學明的水平，也沒猶豫，徑直走過去。

    速寫紙上是一副場景速寫，穿著職業(yè)裝的女人坐在椅子上，跟前站著一個身穿休閑裝的女生，恰恰好就是她剛才跟覃老師交談的畫面。

    但畫里的女生卻不是她。

    南卿死死盯著畫上那個女生，腦子里映現(xiàn)的是另一個女生的樣子，前世那個獲得助教機會的女生，名為孟董。

    施學明的畫就好像跨越了一個時空，所畫的仿佛是前世孟董跟覃老師在這里交談的畫面。

    覃老師看了之后也面露疑惑，開玩笑一般笑道；“畫的還算可以，比不上南卿的手法，你究竟是沒有你自己的風格只能模仿別人的畫風，還是畫風本來就是如此？而且你自己看看，你畫的人是南卿嗎？南卿的腰可沒這么粗，腿還要再長一點，頭發(fā)扎起馬尾不是短發(fā)，這都弄錯了，這看著怎么像班里的孟董？”

    “還說你很關注南卿同學，連她都畫不像?！瘪蠋熤划斒鞘W明畫技不精，一邊點評一邊調笑。

    南卿卻看出了端倪，施學明是故意的，絕對是故意的。他把覃老師畫的活靈活現(xiàn)，根本就不可能畫她就畫得像別人。

    她也看向施學明，發(fā)現(xiàn)施學明被老師調笑，很不好意思的抓了抓后腦勺，低著頭說：“那可能是因為我比較在意南卿同學啊，太在意了所以就畫不好?。　?br/>
    放屁，不成立！

    南卿在心里答話，她就沒這種感覺，她喜歡鐘政文，無論是前世還是現(xiàn)在她都很喜歡畫他，最喜歡畫自己喜歡的人了。

    他們以前還沒有認識的時候，她就經(jīng)常偷拍鐘政文，偷偷畫了很多他的畫像，現(xiàn)在都在她家的箱子里放著呢。

    畫自己在意的人，沒有畫技上的欠缺，只會把在意的人美化，畢竟‘情人眼里出西施’這句話總有點道理。

    她只在心里吐槽，沒有說話，只是看了看覃老師，不知道覃老師是怎么想的。

    “哦，我還是第一次聽說這個說法，我倒是跟你完全相反，畫我喜歡的東西越畫越像。”覃老師拉長了聲音，意味深長地說：“以后少模仿別人的作品，畫出你自己的風格。”

    施學明點頭連連說是，只是轉頭就看向南卿，很調皮的眨眨眼睛，天真地問：“南卿同學覺得我畫的怎么樣呢？你不會怪我把你畫的不像你吧？”

    南卿只是呵呵干笑，“只怕你畫的根本就是孟董，不是我吧？施學明同學，眼花也要有個限度，不然會讓人誤會的?！?br/>
    施學明裝傻充愣笑呵呵的，南卿看了就煩，跟老師道了別，得到同意后就走了出去。她得看看鐘政文下課了沒有，問問這施學明在他們的第一世有沒有出現(xiàn)過，怎么就這么怪呢？