?第五章茁壯成長

    （呵呵，開篇慢了點，老驢也沒辦法，好像這樣太平淡，沒吸引多少人啊，不過大家別急啊，下一章開始，YY就可以正式登場了，到時候保證大家會看得開心和舒服的，哈哈，像廣告？不是吧，老驢可是在說實話啊，不信，那下一章見好了）

    終于走進了學(xué)堂，李大龍和李飛揚才發(fā)現(xiàn)，原來知識世界是這么的豐富，除了爺爺教的文字、古文和算術(shù)外，原來還有地理、歷史，以后還要有生物、物理、化學(xué)、外語等很多的知識要學(xué)，兩人迅速的從剛?cè)雽W(xué)就跳級到五年級讀書的歡欣和驕傲中走了出來，認識到原來爺爺說的“天外有天，人外有人”全是真的啊，原來覺得爺爺懂得東西真多，可好像跟老師一比，除了醫(yī)學(xué)，好像還是在很多方面都要差點的，于是兩人都開始了認真的學(xué)習(xí)。

    校長李國強在開學(xué)后可是動了很多心思的，自從發(fā)現(xiàn)李家兄弟原來就是自己從教多年來第一次碰到的“神童”時，他可想的多了。除了作為一個教師對好學(xué)生的天生喜愛外，李國強也有很多自己的打算，作為李莊小學(xué)的校長，一個正經(jīng)洛陽師專的?？飘厴I(yè)生，他還是不希望在這個生他養(yǎng)他的小山村呆一輩子。想到如果能從這兩個“神童”入手，搞出點成績，在全縣教育界弄出點名堂的話，就有可能走出這個山村小學(xué)，到鎮(zhèn)上甚至到縣上更大的舞臺展現(xiàn)自己，李國強不禁開始在心中遐想未來的同時臉上漏出了陶醉的微笑，“反正自己就教五年級的數(shù)學(xué)、自然和品德課，怎么也要把這兩個孩子教成材”，李國強暗下決心。

    90年代初的農(nóng)村小學(xué)教育其實很不規(guī)范，李國強首先通過自己的關(guān)系，迅速解決了大龍和飛揚的學(xué)籍問題，可別的他可沒說，他要等的是兩個心中的“神童”出了成績后再進行宣揚一個怕倆人萬一不“神”，到時被別人笑話，另一個就是要突出效果，出了成績后再宣揚才能說明是自己“慧眼識英才”啊。然后李國強迅速的和教語文、歷史的五年級老師張巧珍進行了溝通。張巧珍也早就知道有兩個學(xué)生很厲害，剛?cè)雽W(xué)就跳級到自己任教的五年級，在校長說了什么“神童”，以及將來教的好就有可能，她自然是滿口答應(yīng)。

    李家兩兄弟正常的系統(tǒng)教育終于開始了，雖然早上的跑山路，傍晚的武術(shù)鍛煉，以及幫爺爺和老爸整點家務(wù)都還是一切如昔，但兩個孩子明顯的被書本中的知識吸引了。兄弟倆都感到李老師和張老師都對他們特別好，還特意囑托有什么不會的都可以去問，雖然都快一個月了，大龍也才問了一個問題，飛揚更是一次都沒問，其實是他們對書本上的都學(xué)會了，不懂的都是超課本的東西，可兩人還是在老師的熱情幫助下更加深了對學(xué)習(xí)的熱情。

    兩個孩子被知識所吸引，投入到了努力的學(xué)習(xí)中，而李國強和張巧珍則很快對兩個孩子的學(xué)習(xí)進度感到了驚訝，語文、歷史、地理、品德的書，兩個人是基本上一周就全部看完了，并掌握了幾乎所有的知識點，數(shù)學(xué)更厲害，在教了一些數(shù)學(xué)方法后，兩個人都是對所有的思考題以及張巧珍找來的一些以往的競賽題目更感興趣，去年考初中的試題，兩個人也竟然都拿了滿分。

    “天才，真的是天才！”兩個老師都是一樣的評語，也在接下來的教學(xué)過程中更是提高了難度，想更好的挖掘兩個孩子的潛力。

    不過很快兩個老師還是發(fā)現(xiàn)了他們的不同。李大龍性格堅定，學(xué)習(xí)及其刻苦，不過反應(yīng)也只是比普通孩子好點，執(zhí)著和堅定的性格使他在努力的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，但是有點死板，思路往往是固定的，對書上所有的知識點都記得非常牢靠，運用也都能夠按部就班；而李飛揚則完全不同，學(xué)習(xí)也算不上特努力，但絕對是個天才中的天才，（呵呵，他們不知道的是飛揚的親老爸可是鄰縣的第一個考入清華大學(xué)的，飛揚可是天才的兒子?。。╊I(lǐng)會能力特高，記憶力超強，思路新穎，常有許多老師都想不到的奇異想法。

    作為老師，首先關(guān)心的是學(xué)生成績，可慢慢的，李國強和張巧珍還是感覺李家兄弟倆在性格上也是很有特點的。李大龍態(tài)度平和，經(jīng)常幫助其他同學(xué)，班里的許多勞動都是他這個大個子來完成的，有時還主動幫學(xué)校的老師們干活，班里的同學(xué)和學(xué)校的老師都很喜歡他，而李飛揚則是在班上除了哥哥，很少主動和別人多說話，老是一臉冷峻，雖然別人清他幫忙問個問題，他也會幫，但語氣總是太直接，讓人覺得他太傲，所以除了班里少數(shù)幾個人外，大多數(shù)同學(xué)不怎么和他來往。對李大龍這樣學(xué)習(xí)好，受大家歡迎的學(xué)生，老師們都很喜歡，可對李飛揚這樣脾氣有點怪的但學(xué)習(xí)特號的學(xué)生，老師們也不反感。

    其實李大龍和李飛揚更讓學(xué)校老師們奇怪的是他們倆的借書。在上學(xué)之前，在爺爺家的書也就是一點醫(yī)學(xué)古籍，所以每天中午12：30的評書連續(xù)廣播節(jié)目可是伴隨了他們多年，評書中的英雄人物很多都成為了他們心目中的英雄和理想。而到學(xué)校后除了從老師和教材中學(xué)得了很多知識，兄弟倆還發(fā)現(xiàn)幾乎每個老師都要很多書，讓兄弟倆羨慕不已。

    李大龍是主動幫老師干活，套近乎，然后借書，自然是每次都成功，而六歲的李飛揚的借書方法可是讓學(xué)校每個老師都忍俊不禁，無論是本班的老師還是其他班級的老師，他都是大搖大擺的進了老師的房間后就直接開口，“老師，我想借你的書看看！”看到李飛揚這么直接的借書方式，老師們都因為這個小孩子的純直，而回想到起了自己的童年，差點都要笑出來了。結(jié)果，李大龍每次不過能借到一兩本書，而李飛揚則是不客氣地一次抱走一疊。當然回家之后，兩個人自然是都要交互看的，看完之后都完好無損地迅速地還書，還經(jīng)常加上周日里李大龍的弓箭或者李飛揚的鐵絲套等工具捕獲的野兔或者野鴿子什么的，老師們打了牙祭自然以后借書就更勤快了，而且兄弟倆愛看書、愛學(xué)習(xí)、尊敬師長的事跡經(jīng)老師們在班里一宣講還帶來了全校學(xué)生努力讀書、學(xué)習(xí)的GC，讓校長李國強高興的合不攏嘴。

    李家兄弟沉浸在讀書的樂趣中，而李國強則和學(xué)校的老師們則沉浸在學(xué)生們高漲的學(xué)習(xí)熱情中，并一直在期待著好成績的到來。

    汗水已經(jīng)澆灌，果實還會遠么？

    學(xué)期末，鎮(zhèn)里統(tǒng)考的是五年級的數(shù)學(xué)。雖然對自己的教學(xué)和學(xué)生的水平很放心，可張巧珍還是在看到李國強笑嘻嘻地把從鎮(zhèn)里抄回來的成績遞過來時有點忐忑不安?？煽吹匠煽?，還是把早有準備的張巧珍驚呆了，全班平均數(shù)學(xué)成績88.5分，超出鎮(zhèn)中心小學(xué)5.5分，全鎮(zhèn)20所小學(xué)排名高居第一，李大龍100分全鎮(zhèn)第一，李飛揚98分全鎮(zhèn)第二。

    學(xué)期結(jié)束了，李莊小學(xué)成了鎮(zhèn)里的“明星”小學(xué)，而李國強和張巧珍順利地被評為了鎮(zhèn)里年度的優(yōu)秀教...［本章未完，請點擊下一頁繼續(xù)閱讀?。?br/>