良久，于子渲合上了書(shū)本，內(nèi)心難免嘆息一聲。

    說(shuō)到底，最受苦的還是百姓，不管是異族入侵，還是諸侯稱(chēng)霸，百姓終究還是無(wú)辜的，大多數(shù)人都只是守著自己那一畝三分地，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)百姓來(lái)講，其實(shí)就是無(wú)妄之災(zāi)。

    于子渲瞇了一會(huì)眼睛，朝外邊看去，卻見(jiàn)月兒在廊柱邊坐著，手上拿著一張紙，傻傻的發(fā)笑。

    這丫頭在看什么？順著這個(gè)角度看過(guò)去，于子渲看的并不大清楚，內(nèi)心有些狐疑，便悄悄的走到月兒身后。

    入眼一看，于子渲傻眼了，只見(jiàn)那上面寫(xiě)著“月”“人之初，性本善”“aoe”……

    “看幾個(gè)字怎么還要偷偷摸摸的？”

    月兒正看的入迷，突然被于子渲話聲打斷，嚇了一跳，下意識(shí)的就把手上的紙張藏在身后，然后小心的看著于子渲。

    于子渲在月兒眉心點(diǎn)了一下，沒(méi)好氣的說(shuō)道：“一張破紙有什么好藏的，本少爺像是無(wú)理取鬧的人嗎？”

    “不是，不是。”月兒抬著頭眨眼說(shuō)道：“少爺自然不是那種人?！?br/>
    于子渲不禁有些感嘆，這年頭人識(shí)字真的是不容易啊，幾個(gè)韻母都好似寶貝一樣。

    其實(shí)，于子渲不知道的是，月兒不是寶貝那幾個(gè)字，而是因?yàn)槟亲质怯谧愉纸痰摹?br/>
    想了想，自己現(xiàn)在也不急著出去，正閑得發(fā)慌，上次也說(shuō)過(guò)要教月兒識(shí)字，不如趁此空閑時(shí)間，教這丫頭繼續(xù)學(xué)字算了，爭(zhēng)取讓她早點(diǎn)學(xué)會(huì)認(rèn)字。

    于子渲伸出手放在月兒面前說(shuō)道，“把那張紙拿出來(lái)吧?！?br/>
    “少爺……”

    月兒有些委屈的看著于子渲，眼睛漸漸起了霧氣，只怕一個(gè)不小心，那淚珠子就得掉下來(lái)了。

    于子渲一把搶過(guò)來(lái)，輕聲說(shuō)道：“待會(huì)我考考你，如果你還記得上次我教你的字，那我等下接著再教你一些?！?br/>
    “少爺你說(shuō)真的？”月兒欣喜問(wèn)道。

    于子渲在小丫頭腦袋上敲了一下，“本少爺一言既出，八馬難追，上次說(shuō)過(guò)要教你，就肯定會(huì)教你?！?br/>
    “愣著干什么，進(jìn)屋去，難道要我站在門(mén)口教你不成？”

    月兒小腦袋點(diǎn)了好幾下，喜滋滋的先跑進(jìn)去給于子渲拉開(kāi)了凳子。

    兩分鐘后，大周第一次模擬考試宣布圓滿結(jié)束，考生超常發(fā)揮，取得了非常優(yōu)秀的成績(jī)，特此表以口頭嘉許。當(dāng)然，于大夫子的細(xì)心教導(dǎo)也功不可沒(méi)……

    小考通過(guò)后，于子渲又在后面寫(xiě)上后續(xù)三個(gè)韻母，然后開(kāi)始教月兒念，有了前面“a”“o”“e”這三個(gè)韻母打底，加上月兒學(xué)習(xí)能力也不差，現(xiàn)在學(xué)起來(lái)可比之前快多了。

    只是……

    這丫頭寫(xiě)字竟然一直歪歪扭扭，沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)。雖然看得出她很用心了，不過(guò)于子渲卻不滿意，皺著眉頭思考了一下，讓月兒用毛筆試試。

    結(jié)果，月兒這個(gè)初學(xué)者寫(xiě)毛筆字竟然比于大少還要好看，這就有點(diǎn)尷尬了。

    不行，本少爺都不會(huì)毛筆字，豈能讓你專(zhuān)美于前。

    于是乎，于大少?gòu)?qiáng)行掰彎了一個(gè)未來(lái)的女書(shū)法家，把毛筆字扔在一邊，又拿起鵝毛筆塞到月兒手上。

    “用這個(gè)寫(xiě)，用毛筆寫(xiě)字手痛?！?br/>
    月兒感動(dòng)的看著于子渲，少爺對(duì)我真好，人家也覺(jué)得用毛筆寫(xiě)字又重，手又痛。還是少爺體諒我，一定不能辜負(fù)少爺?shù)目嘈?，?xiě)好一點(diǎn)，可不能再歪歪扭扭了。

    其實(shí)，毛筆寫(xiě)字要比鵝毛筆難，月兒之所以寫(xiě)的好，只是因?yàn)樾睦锉容^放松。因?yàn)轾Z毛筆是于子渲親手做出來(lái)的，她心里會(huì)下意識(shí)的緊張，生怕一不小心弄壞了，讓少爺生氣。

    于子渲在一旁看了會(huì)，終于發(fā)現(xiàn)了，月兒拿著鵝毛筆的時(shí)候，手會(huì)抖。寫(xiě)過(guò)字的都知道，手抖的情況下，寫(xiě)出來(lái)的字都不好看。

    就在月兒內(nèi)心有些苦惱的時(shí)候，于子渲貼著她后背，伸出手抓住她握筆的小手，隨后一個(gè)個(gè)字方正的寫(xiě)出來(lái)。

    “就這樣，保持下去?！?br/>
    感覺(jué)到自己小手被于子渲抓著，下意識(shí)的縮了一下，卻不像上午那樣驚慌，就是臉上燙的厲害。而且于子渲說(shuō)話的熱氣還傳到她耳朵上，讓她心里噗通噗通的跳個(gè)不停，只是抿著小嘴微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    抓過(guò)月兒的小手以后，于子渲就舍不得放開(kāi)了，嬌嫩柔軟，仿若無(wú)骨一般。讓于大少不禁暗道可惜，上午白抓了那么久，竟然不記得什么感覺(jué)。

    于是，出于不可告人的目的，又為了彌補(bǔ)上午的遺憾，于大少抓著月兒的小手，把二十四個(gè)韻母通通寫(xiě)了一遍，又把“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”寫(xiě)了一遍。

    月兒有些不自信的說(shuō)道：“少爺，這么多…月兒怕記不完。”

    于子渲笑了笑，“沒(méi)事，你用心記就行了，不懂的只管問(wèn)我，我又不會(huì)飛走?！?br/>
    最后，數(shù)量一多，月兒學(xué)起來(lái)就沒(méi)那么快了，盡管期間于子渲耐心的教習(xí)，一個(gè)時(shí)辰過(guò)后，月兒還是背不下二十四個(gè)韻母。

    于子渲突然覺(jué)得自己的教學(xué)方式，是不是哪里出了問(wèn)題。

    按理說(shuō)，這些韻母是經(jīng)過(guò)十幾億人的驗(yàn)證，完全經(jīng)得起考驗(yàn)的。但為什么一個(gè)十來(lái)歲的人學(xué)起來(lái)還這么慢了。

    于子渲腦子里飛速思考，自己認(rèn)為簡(jiǎn)單的韻母，在月兒眼中只是能讀出來(lái)的莫名符號(hào)，跟自己當(dāng)年學(xué)英語(yǔ)一個(gè)樣，只知道跟著讀，完了就印象。

    對(duì)了，英語(yǔ)，諧音記憶法！

    于子渲雙眼發(fā)亮，就差興奮的跳起來(lái)，激動(dòng)的在紙上畫(huà)了一個(gè)衣服圖畫(huà)。旁邊寫(xiě)上“i”

    “月兒，看的懂嗎？”

    月兒不解的問(wèn)道：“少爺，你這畫(huà)的是衣服嗎？”

    “沒(méi)錯(cuò)，我畫(huà)的就是衣服，這個(gè)“i”跟衣服的衣讀一個(gè)音，怎么樣，是不是覺(jué)得看到“i”，腦袋里就出現(xiàn)衣服了？”

    問(wèn)的時(shí)候，于子渲內(nèi)心還有一絲絲緊張，雖然知道這個(gè)擬物諧音的學(xué)習(xí)方法很有效，但卻不保證這個(gè)空間的人腦袋會(huì)不會(huì)不一樣。

    月兒蹙著眉角，抿嘴細(xì)細(xì)的看了一眼，之后欣喜的點(diǎn)頭說(shuō)道：“少爺真聰明，還真的好記多了呢?！?br/>
    方法得到驗(yàn)證，于子渲覺(jué)得干勁十足，又根據(jù)每個(gè)韻母的發(fā)音，接二連三畫(huà)圖畫(huà)。

    過(guò)了半個(gè)時(shí)辰后，月兒終于把二十四個(gè)韻母全都背熟了。

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