場內(nèi)攻防轉(zhuǎn)換，隆多帶球跑過中線，沖著巴格納尼招手示意。

    巴格納尼見狀，從罰球線跨步上提，有模有樣地?fù)踝】道鲅谧o(hù)。

    隆多當(dāng)即帶球往右轉(zhuǎn)移，順帶眼神提醒可以走底線攻筐，因?yàn)榛@下區(qū)域已經(jīng)被清空。蓋伊愣神半響，似乎理解到隆多暗示，急忙側(cè)身扭胯，如同蠻牛一般沖向籃筐。

    杜蘭特正盯著籃球球，未能及時(shí)做出反應(yīng)，而年輕的蓋伊爆發(fā)力又很強(qiáng)。

    眨眼間，蓋伊殺到籃下，隆多抬手便是一招擊地傳球，配合就此形成。

    只見蓋伊抓球起跳，正要掄臂暴扣，霍福德卻從罰球線殺出，高舉左手干擾。

    但年輕的蓋伊無所畏懼，依舊拔地而起，頂著干擾，照準(zhǔn)籃筐大力砸扣。

    當(dāng)！籃球砸筐，反彈蹦得老高。

    霍福德馬上二次起跳，雙手啪地一聲抓住籃球，落地直接塞給康利。

    見那情形，錫伯杜大喊回防，而蘇陽掃視半場，大喊5OUTMOTION。

    兩人話音飛入球場，二年級(jí)隊(duì)員各自找人頂盯防，一年級(jí)隊(duì)員全部落外線。

    球迷歡呼聲，康利帶球跑過中線，抬手把球傳給中路弧頂?shù)幕舾５?。與此同時(shí)，格林從左翼下順，架起人墻擋住蓋伊，為左側(cè)底角的杜蘭特做外切掩護(hù)。

    電光火石之間，杜蘭特繞外切到左翼，與迎面而來的霍福德碰面。

    兩人順勢手遞手掩護(hù)配合，連帶著形成掩護(hù)，蓋伊沒法直接擠過追趕。

    羅伊也被霍福德?lián)踝?，一時(shí)間，又是巴格納尼錯(cuò)位對(duì)決杜蘭特。

    或許是之前貼太進(jìn)，讓巴格納尼覺得杜蘭特太容易突破，這次他選擇放半步。

    杜蘭特見狀，毫不猶豫地合球并腳起跳，揚(yáng)手便是一記三分，籃球撞圈入網(wǎng)。

    “好！”蘇陽握拳致意。

    康利把五外動(dòng)態(tài)進(jìn)攻執(zhí)行得非常好，第一時(shí)間找到霍福德并組織往弱側(cè)打，極大分散二年級(jí)防守注意力，而格林則按照之前訓(xùn)練內(nèi)容，提前做Chicago掩護(hù)。

    霍福德也及時(shí)察覺到格林意圖，非常聰明地跑過去做手遞手掩護(hù)。

    那樣全隊(duì)串聯(lián)起來，打出一個(gè)MotionWeakChicago戰(zhàn)術(shù)，雖然也是之前訓(xùn)練的內(nèi)容，但能在提前進(jìn)攻里面打出來，依然相當(dāng)可貴，尤其是這種大場面比賽。

    場內(nèi)攻防轉(zhuǎn)換，隆多再次借助巴格納尼掩護(hù)，帶球往右突破。

    可霍福德牢記蘇陽安排，適當(dāng)?shù)胤湃温《嗤痘@，并未急著上前延誤，反到主動(dòng)后撤，避免隆多加速?zèng)_進(jìn)內(nèi)線，而康利也放心地繞過掩護(hù)，淡定地追趕隆多。

    場面頓時(shí)變得有些尷尬，隆多倒是沒糾結(jié)，直接往弧頂背后傳球。

    巴格納尼空位接球，下意識(shí)舉起來瞄準(zhǔn)籃筐，似乎想要投三分。

    霍福德沒有去防，康利也站在原地沒管，籃球順利飛出，隨后哐當(dāng)打鐵。

    “咦！”球館內(nèi)響起一陣噓聲，巴格納尼水貨狀元名聲再加一筆。

    霍福德隨手拿到籃板，轉(zhuǎn)身丟給康利，一年級(jí)又發(fā)起反攻。

    錫伯杜再次大聲吶喊退防，而蘇陽瞟一眼退防路線，甩手提醒落陣地。

    康利把球帶過中線，招手示意繼續(xù)擺牛角陣型，霍福德等人各自落位。

    就在康利快要抵達(dá)弧頂時(shí)，杜蘭特猛地跨步上提，兩人在弧頂相遇。

    康利順勢借助掩護(hù)往左走，與此同時(shí)，霍福德從罰球線上提，在弧頂架墻做定位掩護(hù)，而杜蘭特轉(zhuǎn)身拆開右跑，眼瞅蓋伊被擋住沒追上，猛地扭胯沖向籃筐。

    巴格納尼急忙換防攔截，奈何速度吃虧，康利還抬手高拋吊傳。

    哐當(dāng)一聲，籃球炸筐入網(wǎng)，杜蘭特雙手掛扣得分，一年級(jí)9比2二年級(jí)。

    球館內(nèi)響起歡呼，蘇陽大力拍掌，只覺手上五個(gè)球員真不錯(cuò)。

    TNT解說席，馬文笑問：“剛才這個(gè)戰(zhàn)術(shù)，怎么跟第一個(gè)戰(zhàn)術(shù)看起來很像？”

    “差別很大…”道格?科林斯說，“第一個(gè)戰(zhàn)術(shù)是Ram起手的Slip配合，重心在杜蘭特身上，而剛才這個(gè)戰(zhàn)術(shù)是變種的DoubleFlare，重心在康利身上?！?br/>
    “的確是那樣…”米勒點(diǎn)頭，“蘇陽很喜歡小變化，并且改變非常成功。”

    場內(nèi)，二年級(jí)進(jìn)攻。

    隆多指揮全隊(duì)留出左側(cè)半場空間，隨即把球吊傳腰位，阿德接球背對(duì)斯科拉。

    眼看阿德有意轉(zhuǎn)身，蘇陽笑著大喊：“干擾他下球，干擾他下球…”

    斯科拉聞聲照做，阿德特意停止動(dòng)作，沖著蘇陽瞪眼，緊跟著起跳出手。

    籃球出手點(diǎn)很高，斯科拉極力伸長手臂也沒形成干擾，但籃球哐當(dāng)打鐵。

    霍福德見狀立馬背身卡位，格林快步?jīng)_到籃下，高高躍起抓到籃板。

    一年級(jí)其他人同步發(fā)起快攻，格林沒有傳給康利，直接帶球往前沖。

    少了一步傳球，一年級(jí)整體推進(jìn)速度更快，二年級(jí)飛快退防也有點(diǎn)吃力。

    眼瞅著二年級(jí)防守陣型大亂，蘇陽沖著飛奔的康利比劃示意RubScreen。

    康利見狀扭胯奔向弧頂，架起人墻擋住蓋伊，與杜蘭特形成交叉跑位。

    杜蘭特乘機(jī)擺脫往里沖，而隆多一邊往后退，一邊大喊讓蓋伊留在原地。但蓋伊哪知道隆多識(shí)破戰(zhàn)術(shù)，也不知道身后啥情況，本能地轉(zhuǎn)身想要追趕杜蘭特。

    康利就此得到大空位，格林當(dāng)即停步傳球，三分緊跟著飛向籃筐。

    咚！籃球撞圈入網(wǎng)，12比2。

    裁判哨聲同步鳴響，二年級(jí)請(qǐng)求暫停，錫伯杜略顯生氣地拿起戰(zhàn)術(shù)板。

    球館內(nèi)響起掌聲，蘇陽走到場邊，與康利等人擊掌致意，夸獎(jiǎng)他們干得漂亮。

    中央大屏幕畫面聚焦蘇陽，而勒布朗放下手中的橘子，忽然覺得不甜了。他覺得一年級(jí)那些戰(zhàn)術(shù)特別適合他去執(zhí)行，比邁克?布朗那些借掩護(hù)上提拿球，高效得多。

    TNT解說席，馬文笑問：“蘇陽設(shè)計(jì)快攻戰(zhàn)術(shù)，看起來好像太陽隊(duì)?！?br/>
    “多少會(huì)有些借鑒。”柯林斯說，“但他那些小變化非常成功，比如說剛才這個(gè)Rub背掩護(hù)，一般是大個(gè)子球員給小個(gè)子球員做，他卻讓康利去給杜蘭特做?！?br/>
    “那充分發(fā)揮杜蘭特進(jìn)攻威脅，也更大化地發(fā)揮出康利外線投籃威脅。”米勒說，“那就是蘇陽厲害的地方，他在開拓者也是那樣，總能讓每個(gè)球員打得很舒服。”

    “反正我要學(xué)習(xí)他那個(gè)五外戰(zhàn)術(shù)，那極有可能改變中鋒為王局面…”

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