?黎威根本沒想到會出現(xiàn)這個局面，他當(dāng)老師的時間還短，還一堂課沒上過，他也不知道語文教材改了幾次了，還是一次沒改過，如果沒有參考書新課文就不能講，那如果所有的課文都是新課文是不是學(xué)校就得停課了，這簡直就是一個笑話，參考書是老師教學(xué)參考用書，它是健康人的一把手杖而決不是瘸子的一個拐棍，如果教師離開了參考書就不能教學(xué)，那還稱得上是教師嗎，如果教學(xué)有困難，大家可以研究，一個年部研究不好可以一個語文組研究，一個語文組研究不好可以聯(lián)合教師進修學(xué)校研究，怎么能打破課文編排先講老課文，等參考書到了再講新課文呢？這怎么向?qū)W生解釋呢？怎么好意思向?qū)W生解釋呢？

    他的腦海里在翻卷著這個問題，他在考慮自己怎么做，他的目光有些呆滯，頭在微微地搖動。

    尹老師從那看了一會教材，覺得很枯燥，他教的是二年級，二年級的教材沒有變，參考書也隨教材一起來了，所以他覺得沒什么壓力，他想輕松一下，就隨手翻開了桌子上的一本雜志，看了一會兒，他對大家說：“大家輕松一下啊，我給大家出兩個謎語，不是我出的啊，是這本雜志上的，我看很有意思，但我沒猜出來，請大家猜一猜，猜完了再備課也不遲嘛?！?br/>
    聽他這么一說，大家都把手中的書放下了，把頭扭過來，包括外語組的老師。但黎威好象有點心不在焉。

    “第一個謎語，有一種東西，人能進來蟲子進不來，是什么東西？”

    大家你看看我，我看看你，都默默地搖頭。

    尹老師一個一個地檢查同志們的表情，這是做老師的一個長項，尤其是在高中，學(xué)生們沒有舉手發(fā)言的習(xí)慣，當(dāng)老師提出問題時，主要是看學(xué)生的表情，主要是看他的眼神，有發(fā)言意愿的學(xué)生，他的眼神不會顯得迷離，不會躲開老師的目光，甚至?xí)幸环N企求的目光或是一種非常自信的目光，這表明他愿意發(fā)言，愿意接受老師的提問，盡管他的回答不一定是正確的。相反，沒有發(fā)言意愿的同學(xué)，他的目光會顯得很渾濁，甚至是不敢正視老師，生怕老師提問到他的頭上。盡管面前的這些人都不是學(xué)生，但他們在問題面前所表現(xiàn)出來的表情和學(xué)生沒有什么區(qū)別。尹老師注意到，在面前的這二十幾位老師中，好象只有一個人的眼睛是最亮的，透shè出智慧的光芒，這個人不是別人，而是年齡最小的一位老師，她就是譚小艷。

    “大家誰說呀？”尹老師在做啟發(fā)。

    沒人發(fā)言。

    “小艷你說說?！彼涯抗鈱柿俗T小艷。

    “是不是蚊帳啊?！彼G訥地說。

    “是。是蚊帳。還是小艷聰明。看來是年齡越小越聰明啊。第二個，請大家猜，教師漲工資，打一家用電器。”

    “是空調(diào)。”黎威發(fā)言了，他好象才醒過神來，大概也是受了譚小艷的震撼，這個小姑娘確實很聰明。

    “對。是空調(diào)。比賽到此結(jié)束，語文組和外語組是一比一，下一次比賽，擇時進行，請大家做好準備。”

    這個小活動把語外組的空氣挑活了，人們繼續(xù)備課，好象jīng力充沛了很多。

    這個小活動給黎威留下了深刻的印象，他越發(fā)好奇，他沒想到譚小艷會是這樣的聰明，說心里話，他當(dāng)時真是有點心不在焉，但即便是全神貫注，他一定能猜出這個謎語嗎？好象也不一定，但第二個謎語他是不是回答得太快了，如果他不回答，譚小艷是不是也能回答，他有點后悔剝奪了譚小艷表現(xiàn)的機會，但也多少有點慶幸自己給出了正確的答案，他是名牌大學(xué)畢業(yè)，總不能在一個中專生面前丟面子吧。

    教導(dǎo)處又開了一個會，孫主任講講新學(xué)期的教學(xué)打算，落座以后，黎威發(fā)現(xiàn)譚小艷坐在了他的身邊，他有一種非常愜意的感覺，他說不清什么原因他心里有一種滿足感。自打上小學(xué)，他發(fā)覺自己對異xìng有了感覺，也許那時，他的男xìng荷爾蒙就起了作用了。他非常愿意和漂亮的小姑娘坐前后位或同位，非常愿意和漂亮的小姑娘交談，但在小學(xué)三四年級以后，他發(fā)覺自己的對異xìng的這種感覺還增加了條件，他非常愿意和漂亮又聰明的小姑娘在一起，但隨著年齡的增長，男女生的交往越來越不隨便了，所以，他對自己喜歡的姑娘也只能是放在心里。記得初中一年級的時候，有一次物理考試，老師故意出了一道錯題，他一下子就看透了老師的把戲，毫不憂郁地寫上了“機械效率不能超過百分之百”的答案。在發(fā)布成績的時候，他的這道題得了滿分，但他對自己的成績不滿意，因為班級還有一位女生給這道題做的答案是“此題無解。”他覺得這個答案要比自己的答案漂亮多了，他覺得自己的答案不應(yīng)該得滿分。全班只有他們兩位在這道題上得了分，其余的人都沒有得分，從此，這位女生就成了他心中的偶像，但到了初中，男女生是不隨便說話的，雖然他倆也都是班級干部，但在一起交流的機會也極少，他只能是默默地在心里想著她。畢業(yè)的時候，班級拍合影，這位女生站在了他的前面，她的頭發(fā)挨著他的衣襟。他感到很滿足。但這位女生沒有考上高中，她的烏黑的秀發(fā)是他最后的紀念。雖然在后來的學(xué)習(xí)過程中他的身邊也不乏聰明漂亮的女子，但他感覺哪個人都趕不上“此題無解”，以至于他一看到年輕漂亮的女子，尤其是既聰明又漂亮的女子，他就會想到這位女生，并希望能夠和她有一次邂逅。

    但最終，他沒有她的音信，似乎有點遺憾，而值得欣慰的是，在他的身邊又出現(xiàn)了一位聰明而又漂亮的姑娘.。他覺得在男人身邊天經(jīng)地義地就應(yīng)該有聰明漂亮的女人，尤其是在優(yōu)秀的男人身邊，他覺得這樣才是和諧的和平衡的，他眼下就找到了這種和諧，找到了這種平衡。所以，他有一種滿足感。