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便是古典、歷史兩科，也是同樣的“薄”
這讓暖暖不由松口氣——看來，剛剛是自己想差了雖然課程分了十二科，似乎多了一些，但每一本書的厚度，卻都只是那么一點(diǎn)點(diǎn)，還不如“他”熟悉的教科書的厚度的三分之一呢
科多、量少——到底還是少
“看來，錯怪你們了……”
暖暖輕輕一笑，伸手撫摸一下身前的那一摞課本
課本的封面光滑，簡簡單單的，寫著“地理”兩個大字，下面則是寫著“初一年級上”，底面是一幅喜馬拉雅山脈的照片，靠下的位置上，用一種很古樸、厚重的篆書，寫著“華教育出版社”七個字
這書，真心漂亮……
只是一會兒，教室的前面便開了蘇可自外面進(jìn)來，輕輕將門關(guān)上，便在北側(cè)一排靠前的地方站著，對暖暖說道“蘇阮，你給大家把課本一下……”
“好”
竟然成免費(fèi)苦力了——暖暖撇撇嘴，便開始給大家分課本她是按照科目數(shù)的，先分了科目，然后每一樣數(shù)七本，一排一排的散下去，如此不過是個來回，一科的課本，就完了
“不要急、不要搶，人人都有……”
一邊，暖暖一邊維持著秩序
一趟、一趟、又一趟……
放在第一排的課桌上面的書，一摞一摞、一本一本的少去，就像是被逐層消掉的俄羅斯方塊，漸漸的，桌面徹底的干凈
接著，又是講桌上的書
最后一摞，交給了靠北側(cè)的那一排，暖暖呼了一口氣，道“老師，完了！”
“恩，好，先回座位上吧！”
蘇可讓暖暖先回座位，自己則是走上了講臺對大家說道“書已經(jīng)下去了，大家檢查一下，看看書有沒有丟頁的，印刷質(zhì)量有沒有問題如果有問題，咱們可以立刻更換，等過了今天，就換不了了……”
“哦……”
“噢……”
一班同學(xué)立刻檢查課本
暖暖也一樣檢查書的質(zhì)量……質(zhì)量沒有任何的問題，紙張、印刷的質(zhì)量，都相當(dāng)?shù)暮?，字跡清楚，畫面清晰，尤其是里面的內(nèi)容——那是出人意料的少啊！粗看了幾眼目錄、內(nèi)容，暖暖暗道“我錯了！我真的錯了！這哪兒是摧殘祖國的花骨朵啊，這簡直就是業(yè)界良心，太有愛了……”
“一個學(xué)期，就學(xué)這么點(diǎn)兒東西，我能說‘搜易睿’么？”
十二本而已……半月刊
檢查了課本后，暖暖便將書整整齊齊的，裝進(jìn)了自己的書包當(dāng)然后，蘇可就開始給大家說課表的安排——課程的安排，是一個星期，周一周五上課，周六日休息，而周一到周五的課程，則是一天六節(jié)課！
六、六節(jié)課？
暖暖心道“我不會是沒睡醒吧？一天才六節(jié)課——開什么玩笑？小學(xué)堂一天三節(jié)課都夠了，初一天六節(jié)課？這讓另外一個世界里，那些起的比雞早，睡得比狗晚，每天頭懸梁錐刺股，都要學(xué)瘋了的苦逼，情何以堪?。俊?br/>
講臺上，蘇可道“我們來說一下課程安排，每天的上課時間，是七點(diǎn)半，每節(jié)課四十五分鐘，課間休息十五分鐘上午四節(jié)課，下午兩節(jié)課課后，為活動時間——大家可以按照自己的習(xí)慣、喜好參加活動”
“也就是興趣小組了！”暖暖心道
“星期一的課程，是代數(shù)、物理、古典、幾何、策論、作，星期二的課程……”蘇可將周一到周五的課程安排，詳細(xì)說了一下暖暖現(xiàn)，這些課程里面，作是最少的，一周總共兩節(jié)課
而這些課程，占據(jù)了最大的比例的，則是代數(shù)、物理、化學(xué)、策論、地理
看來這些科目是很重要的
介紹完，蘇可又道“今天呢，咱們主要的，就是和各個科目的老師認(rèn)識一下正式的教學(xué)，是從明天開始的——明天才是星期一！以后呢，我在擔(dān)任班主任的同時，還會擔(dān)任大家的地理老師！”
說到這里，蘇可抿嘴一笑，“我，會盡職盡責(zé)的，做一位導(dǎo)游帶領(lǐng)著大家，領(lǐng)略我們祖國的山水、人，了解地理化，足不出戶，便勝攬?zhí)煜碌乩?，是一門很重要的學(xué)問，因?yàn)樗臀覀兊纳钕⑾⑾嚓P(guān)！”
暖暖也笑
蘇可的這一段話，一定是自己準(zhǔn)備了好多遍，才說出來的——但說的真的很好而且這個世界，和另一個世界不同
這里的教育，對地理的態(tài)度，就是“重視”
地理——并不是一門可有可無，就連考、高考都無視的小可憐這一點(diǎn)，光是從那種高密度的課程安排上，就能夠看出端倪它很重要——而且還是主課！是一門必須學(xué)好，必須掌握的課
“有用！”
暖暖的心，不由就冒出了這個詞
初的課程安排，似乎都是圍繞著“有用”來編排的——地理是這樣，代數(shù)、幾何也是這樣，剛剛她粗翻課本，便現(xiàn)代數(shù)的內(nèi)容少，且簡單，而教學(xué)的重點(diǎn)，則是統(tǒng)計、統(tǒng)籌、運(yùn)籌的知識
全本書都是圍繞著這方面的內(nèi)容，進(jìn)行的……這些東西，或者學(xué)起來，會有難度，但生活，卻絕對會用到
……
想到這里，暖暖便有一種將書翻出來，看一看“前言”的沖動
只是老師正在講臺上講話，她這樣做，卻是不對的
她只能忍耐下來
“好了，同學(xué)們，我該去別的班介紹自己了……大家安靜一點(diǎn)兒，等一會兒，會有其他的任課老師過來，做自我介紹！”
蘇可說完，就走了
暖暖趕緊將《代數(shù)》抽出來，翻開了第一頁
前言
親愛的同學(xué)們，在小學(xué)階段，我們學(xué)會了如何加、減、乘、除這些簡單的計算，并且可以用它們，來處理一些生活常見的，簡單的問題初的時候，我們會在這個基礎(chǔ)上，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)……
……
“前言”的內(nèi)容，言簡意賅
暖暖看了一遍，然后又翻其他的書
前言
物理是一門研究……
……
十二本教科書，一本一本的翻完
除了一本古典的“前言”，說什么“了解祖國悠久的傳統(tǒng)化，培養(yǎng)道德情操”之外，剩下的都是實(shí)用至上的，歷史、策論兩門課程，更是明確的提出了“觀察社會、了解社會”的概念……一切，都是為了生活，有用
“實(shí)用”
這是暖暖想到的第二個詞
這些課程——有用而實(shí)用
接著，便是一個個頭不高，身體敦實(shí)的男老師進(jìn)來，老師自稱姓魚，說道“這個‘魚’就是水里面游動的魚……我呢，是大家的化學(xué)老師學(xué)習(xí)好化學(xué)，對生活是很有幫助的在初高階段，大家學(xué)習(xí)的，都是偏重于實(shí)用的東西……”
這位“魚老師”，自我介紹里的一句話，就解開了暖暖的疑惑——原來小學(xué)堂、初、高學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都是實(shí)用為主的一般生活，大家需要什么樣的知識，就重點(diǎn)學(xué)什么樣的知識
而理論方面……那應(yīng)該是大學(xué)的事兒了
因?yàn)槟切〇|西，似乎已經(jīng)和“實(shí)用”沒有太多的關(guān)系，已經(jīng)不是下層基礎(chǔ)，而是上層建筑了
這樣的安排，暖暖果斷感覺更好、更合理一些——哪像“他”當(dāng)年，初高學(xué)了那么久，一畢業(yè)什么都忘了，因?yàn)閷W(xué)校學(xué)的，幾乎和生活沒有絲毫關(guān)系而那么多人，又不是所有人都需要去做研究！
這教學(xué)態(tài)度
這教學(xué)安排
暖暖一下就喜歡上了
當(dāng)然，最讓暖暖喜歡的，就是一點(diǎn)——木有英語啊
化學(xué)的魚老師一走，然后物理老師就來了一個梳著大背頭、身材高大、壯碩的女老師再然后，是代數(shù)、幾何、策論等……這些老師，尤為讓人影響深刻的，則是他們的古典一科的老師——曹魏
“曹魏”的“曹”；“曹魏”的“魏”
這名字，一聽就足夠的霸氣
不過他的人長得，卻更加的霸氣——足足有接近一米九的身高，身上肌肉結(jié)實(shí)，脖頸處兩條虬龍一般的筋肉，繞在后頸，匯成一體，雙目神光奕奕，頭一根一根豎立，足有一寸多長
配合著一身黑色的修身西裝，擦的反光的皮鞋，曹魏一進(jìn)教室，就將教室內(nèi)所有的小屁孩兒都給鎮(zhèn)住了
那身高、那眼神、那服裝——簡直就像是黑社會老大一樣！
像山崎龍二
這是暖暖的感覺！
“話說教古典的老師，不應(yīng)該是質(zhì)彬彬的么？這一位怎么看都怎么像是黑社會老大、暴徒吧？估摸著任姐姐身邊的四大金剛，也沒有這么彪啊……”那一身的肌肉，那眼神，瞅著就讓人心跳的“噗通噗通”的
“我是曹魏，以后就是你們的古典老師！”
曹魏掃了全班一眼，就像是一只老虎一班人被這樣的氣勢壓的死死的，就連大氣都不敢喘一下——那一種壓迫，并不虛幻，而是真實(shí)無比