伊吹老師將手上的卷軸發(fā)了下來(lái)，每個(gè)人的手上都有一份，卷軸中的題目非常多，讓人看一眼就覺(jué)得頭皮發(fā)麻。

    “今天的模擬考試，卷面總成績(jī)是300分，相對(duì)于是正式考試三倍的量。”

    伊吹老師解釋的聲音響起，清晰的傳入到現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)學(xué)生的耳中。

    當(dāng)下這個(gè)時(shí)候，每個(gè)人都很認(rèn)真的去聽伊吹老師的講解，畢竟這跟每個(gè)人能否順利升入到六年級(jí)息息相關(guān)的。

    誰(shuí)的不希望留級(jí)。

    留級(jí)就等于多花費(fèi)一年的時(shí)間在忍者學(xué)校之中。

    要是實(shí)力能夠出眾一些，他們恨不得去跳級(jí)，或者提前畢業(yè)，不再繼續(xù)跟這些學(xué)生們混在一起，而是像一個(gè)忍者那樣去執(zhí)行任務(wù)。

    “我對(duì)你們的要求是最起碼達(dá)到180分以上，也就是及格線，這是一個(gè)底線了！”

    “如果你們連及格線都沒(méi)有做到的話，你們?cè)谡娇荚囍幸埠苡锌赡軙?huì)不及格?！?br/>
    “當(dāng)然，你們之中會(huì)有一半的人擁有加十分的權(quán)益，但我還是希望你們可以認(rèn)真的考試答題?！?br/>
    “最后就是我一開始的時(shí)候說(shuō)的，你們之中分?jǐn)?shù)中下的人，要進(jìn)行為期一周的復(fù)習(xí)，我親自指導(dǎo)你們，不管你們的成績(jī)是不是通過(guò)了及格線，只要排名靠后，就必須要進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)！”

    伊吹老師的語(yǔ)氣無(wú)比嚴(yán)肅，他的心里很清楚，班級(jí)里肯定有人要降級(jí)，但如果他能夠在這一周多努力一點(diǎn)，或許就能盡可能的避免這樣的情況發(fā)生，讓更多的學(xué)生順利通過(guò)考試。

    “是——”

    教室里的學(xué)生們已經(jīng)沒(méi)有了最開始的激情，每個(gè)人的像是霜打的茄子一樣，當(dāng)場(chǎng)就蔫了下去。

    看著眼前卷軸上密密麻麻的文字。

    每個(gè)人都覺(jué)得腦殼嗡嗡的疼。

    尤其是題目多了以后，更是很難保證整體的正確率，想到要被伊吹老師拿出來(lái)去突擊補(bǔ)習(xí)的話，簡(jiǎn)直就是麻煩至極。

    荒木也有著同樣的想法。

    伊吹老師并沒(méi)有具體在什么樣的時(shí)候去補(bǔ)課，但明顯使用的不是上課的時(shí)間，而他課余閑暇的時(shí)間已經(jīng)被排得滿滿的了，現(xiàn)在還有抽空去制作起爆符，根本沒(méi)有時(shí)間。

    不可能去補(bǔ)課的！

    那么這次就要往高一點(diǎn)點(diǎn)答題。

    “按照班級(jí)以往的歷史經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，100分的卷面能夠達(dá)到90分就絕對(duì)是班級(jí)的前三名，85分可以控制在前十名左右，考慮到三倍的量有可能帶來(lái)的差異，可能會(huì)讓一些人的分?jǐn)?shù)更低，也會(huì)有一些人的分?jǐn)?shù)更高，就卡在90分這一檔比較穩(wěn)妥，三倍就是270分左右……”

    荒木在心中默默的盤算了一下，心里確定了究竟要怎么做，這次控分就控制在270分，這樣就足夠了。

    下一刻。

    荒木落筆如飛。

    快速的在卷子上書寫起來(lái)。

    畢竟當(dāng)下每個(gè)人都沉浸在自己的卷子上，根本沒(méi)有人去關(guān)注他，他所想的就是快點(diǎn)答完卷子，然后繼續(xù)研究起爆符的制作方法。

    荒木已經(jīng)處于深入鉆研的狀態(tài)下了。

    思路高度集中，完全屏蔽了外界的影響，腦子了快速的思考著為什么查克拉要繪制成這樣的圖案，并且記憶著每一筆所需要的查克拉力度。

    待到這些理論上的準(zhǔn)備工作結(jié)束以后，他就要開始著手去制作起爆符了，只要能成功，就會(huì)有大筆的經(jīng)費(fèi)了。

    唰唰唰……

    荒木手中的筆與卷軸上的紙快速的摩擦著，不斷發(fā)出聲響，正在以一種恐怖的速度作答。

    ……

    講臺(tái)之上。

    伊吹老師觀察著每個(gè)人的狀態(tài)。

    其中有一籌莫展型的，比如盯著卷軸發(fā)呆的秋道丁座，很明顯期末考試?yán)锵胍屗玫?0分都很難，必須要進(jìn)行突擊補(bǔ)習(xí)。

    還有勤學(xué)苦練型的，就像率先提出異議的那個(gè)女生，擺出一副認(rèn)真審題的架勢(shì)，隨后再將答案一筆一劃的填入進(jìn)去，最后再檢查一遍確保沒(méi)有問(wèn)題。

    更是有那種天才類型，波風(fēng)水門和奈良鹿久都是這樣的存在，他們快速的看著試卷的題目，看完直接不假思索的直接作答，幾乎沒(méi)有使用太多的思考時(shí)間，這上面的題目對(duì)他們來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有任何的難度。

    以及……還有……

    伊吹老師的視線落在荒木身上的那一刻，瞳孔驟然狠狠收縮，眼中閃爍起難以置信的神色，甚至于有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛。

    只見荒木手上的筆壓根就沒(méi)有停過(guò)。

    好像不會(huì)累一樣。

    乍一看就像是在胡亂的答題。

    可是……

    當(dāng)伊吹老師仔細(xì)看過(guò)去的時(shí)候……

    赫然發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓他都覺(jué)得不可思議且無(wú)比震驚的事情。

    荒木并不是沒(méi)有看題，而是在寫上一道題的時(shí)候，就去看了下一道題，在他審題的時(shí)候，手還在不停的寫前面一道題的答案。

    等他審題結(jié)束以后，就立即向著再下一道題看過(guò)去，手上的筆同時(shí)落在剛剛那道題上開始作答。

    “這是真是存在的嗎？”

    伊吹老師使勁甩了甩腦袋，又揉了揉眼睛，確認(rèn)自己處于清醒的狀態(tài)，并且完全沒(méi)有看錯(cuò)。

    “等會(huì)看看他的正確率吧?！?br/>
    伊吹老師立即收斂起內(nèi)心中的震驚，他明白這樣的答題還要搭配答案是否正確。

    如果都寫錯(cuò)了那簡(jiǎn)直就是典型反面案例！

    但若是作答正確的話……

    那這里面就有非常嚴(yán)重的問(wèn)題了！

    伊吹老師強(qiáng)行壓住內(nèi)心之中的震驚，決定等看過(guò)荒木的卷面再說(shuō)，不過(guò)在荒木成為綱手大人的弟子之后，他對(duì)于荒木早已經(jīng)刮目相看了，漸漸的發(fā)現(xiàn)荒木并不是以往他認(rèn)知的那樣，而是低調(diào)的在學(xué)校之中學(xué)習(xí)，整體實(shí)力非常完全是一個(gè)迷，根本不顯山不露水。

    大概半個(gè)小時(shí)之后。

    荒木將規(guī)定時(shí)間在一個(gè)上午的卷子答完了，然后將卷軸卷起來(lái)，放在桌子角落處，開始重新拿出玖辛奈給他的卷軸去研究起爆符。

    當(dāng)然，在答題的過(guò)程之中，他感覺(jué)到了來(lái)自于伊吹老師的注視，不過(guò)他倒是沒(méi)打算在成績(jī)上隱瞞伊吹老師。

    畢竟沒(méi)有伊吹老師，他可能現(xiàn)在都還沒(méi)有接觸到綱手老師，也就不存在接觸到初代項(xiàng)鏈，那么他的修行也不會(huì)像如今這么順利。

    可以說(shuō)伊吹老師成為了他崛起的奠基人。

    那么對(duì)于荒木來(lái)說(shuō)，在面對(duì)伊吹老師的時(shí)候，適當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn)出自己的實(shí)力和潛力，這是在證明自己的價(jià)值，并不是會(huì)帶來(lái)麻煩的壞事。

    至于教室里的其他學(xué)生，現(xiàn)在這種模擬考試不允許大家使用忍術(shù)來(lái)作弊，每個(gè)人都專注在自己的卷子上，倒是并沒(méi)有過(guò)多的去注意荒木這樣一個(gè)原本就沒(méi)有什么存在感的人。

    一時(shí)之間。

    荒木滿心歡喜的研究著如何制作起爆符……

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    為你提供最快的木葉：沒(méi)人知道我會(huì)木遁！全文免費(fèi)閱讀更新，第29章這是真是存在的嗎？免費(fèi)閱讀。