考察團一時許從學(xué)校分批出發(fā)，周棠榮這組共八個人。此行須步行走上大約二個半小時的山路，估計在下午三點半前到達目的地。組里給我們每個人分發(fā)了兩根小木棍和一雙棉紡手套，還配備了小量水和食品。楊潔雯女士于是換上一雙軟膠底運動鞋，有人還要了繃帶等東西綁在腿肚子上。周棠榮問楊潔雯要不要繃帶，楊潔雯笑著拒絕了。

    他們首先需要翻越眼前的一座山。山不高，但山路崎嶇不平，非常難行。翻過山背面有個相對大一點的村莊，居住著一百五十多戶山民。據(jù)當?shù)氐南驅(qū)гS老師講，這個學(xué)?？偣灿兴膫€班級，四個課室，學(xué)生有一百一十多人，有五名任課老師，一個姓姚，一個姓張，兩個姓楊，和一個姓吳。姚老師是東部支教過來的，好像是江蘇蘇州的某鎮(zhèn)上人，他兼任這個學(xué)校的校長，其他老師都是這山上的人。

    楊潔雯在學(xué)校里讀書的時候也是個運動健將。因此，體質(zhì)一直都很棒。雖然這幾年來一直堅持不械鍛煉下去，但畢竟忙于公事，心力已大不如前。眼前的一行人，都是在各個領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的精英，內(nèi)有在商海里搏擊多年的商海巨賈。在這些人當中楊潔雯算是比較年輕的商業(yè)新人了。

    她將體力盡量合理分配開來，這個楊潔雯本人太有經(jīng)驗了，登山講究的是忍耐力，憑一時之勇行事是不科學(xué)的，也會很快累扒下。

    他們于三時二十分左右到達山上這所學(xué)校。這個地方叫楓谷林，是一個分散農(nóng)舍很廣的一塊地方，之所以在這個村莊里成立一所學(xué)校，是因為，這個村莊輻射周圍許多個村莊，楓谷林又是這些村莊的中心，在這里設(shè)立一所小學(xué)是非常合情合理的。

    四位老師都正在上課。他們一行七八個人走進學(xué)校的時候。從課室里一下翹起許多小腦袋紛紛朝窗口外探望著。

    一間課室門很快被打開了，課室里走出一個黑瘦巴巴的中年男子：“請問你們過來找誰？”當看見了寨中心校的許老師后才笑著說：“哦！抱歉，大家辛苦了！我還有十分鐘課時，課上完后就過來，先讓許老師幫我招待一下客人吧！”

    可見這兩人非常熟識，交情也不錯。我們隨許老師來到一間破舊矮屋子前，這間房屋空間很窄，里面容不下我們這許多人。有條粗木長凳，前面放著一張長方桌子，桌面很臟很黑，大家都不敢去觸碰它，屋子里面還安有一張單人木床鋪。

    許老師客氣地讓我們先坐一會兒，說等下給我們泡一壺我們從沒見識過的“楓果子茶”。楊潔雯長這么大，還沒有聽說過天底下竟然還有這么一種茶葉，就問許老師：“會不會太苦味了點吧？”

    “苦味？不會的吧！”看見姚老師很快就轉(zhuǎn)過來了。他約五十歲光景，個子瘦高，臉膛黝黑發(fā)亮，穿漿泥色上衣，黑色寬棉褲，頭發(fā)亂篷篷的，腳上穿著一雙迷彩鞋，看上去不修邊幅。

    姚老師走進來就對我們說：“辛苦了，辛苦了，各位領(lǐng)導(dǎo)，這里條件差，怠慢之處望請多多諒解。”

    說罷，他去床頭邊拿出一個竹筒，往外面倒出一些黑糊糊的東西放進一個瓷器茶壺里去，茶壺放在木炭上煮。楊潔雯笑著問：“姚老師，這是不是就是許老師介紹給我們的‘楓果子茶’，會不會太苦味了？”

    “苦味？怎么會有苦味呢，很清純的潤喉養(yǎng)胃精品，放心吧，泡茶喝后很有精神的呢？”

    許老師開始向姚老師介紹起考察團一行幾人來，姚老師走過來與大家一一握手認識。接下來，壺里茶水燒開了，大家就開始品嘗“楓果子茶”。楓果子茶清純微苦，有種淡淡的青棗果子的味道，算不上高雅品質(zhì)，也談不上飄香濃郁，但生平第一次品嘗到它，也算是一種緣分。一行人開始對此品頭論足了起來，姚老師開始不說話，待大家評論得差不多了，才說，這個茶確實很普通，無論從它的顏色、形狀、味道都看不出與平常普通的茶葉的區(qū)別，但它卻是一種藥茶，是除濕保健的很好一劑藥茶。因此，很受當?shù)鼐用裣矚g。

    正說話間，有個學(xué)生跑過來向他報告說：“姚老師，猴子又動手打人了，還把人家的頭給打破了?！?br/>
    姚老師急忙過去處理，考察團的人也一并跟著他出來。

    教室里亂哄哄的，孩子們吵成了一鍋粥。見姚老師走進來才安靜了下來。姚老師先走過去把被打同學(xué)的頭仔細觀察了一下，讓一個同學(xué)跑去他宿舍去拿藥箱包過來。然后讓打人的這位同學(xué)站著回答問題。姚老師問：“來果，你為何要動手打人？”

    站在他面前的個子矮小的瘦瘦的孩子說，“姚老師，我本不想打人，但他侮辱我，我就忍不住與他打架了?！?br/>
    楊潔雯仔細觀察了一下這個瘦小孩子，看他個子明顯比其他同學(xué)矮小，衣服破舊，鞋尖穿幫。他面黃肌瘦，頭發(fā)稀疏發(fā)黃，看上去營養(yǎng)不良。

    姚老師說，“就算同學(xué)污蔑你了，你也可以向老師匯報去，由老師過來處理，給你討回公道，動不動就打人是不對的，更何況，你還將人家的頭給打破了，血流了許多。”

    同學(xué)把藥箱包拿過來了，楊潔雯過去幫忙替受傷的同學(xué)包扎，姚老師笑著說：“這位美女領(lǐng)導(dǎo)，還是讓我來吧，這里的學(xué)生經(jīng)常有打架受傷的情況，我已司空見慣了?！?br/>
    很快，姚老師已經(jīng)處理好了傷口，將繃帶纏繞上幾圈，讓同學(xué)先坐著休息休息。而對來果的處分還要繼續(xù)下去。

    “來果，老師是怎么教誨你的，對同學(xué)要像自己的兄弟姐妹一樣友好愛護，你做到過沒有？再說，同學(xué)就算做錯了事，要怎么處理他，你得先告訴老師，老師處理不公平時，你還可以提出抗議，怎么可以濫用武力來解決問題呢？”

    “姚老師，我還是那句話，他敢再惹我，我照樣還要揍他?！?br/>
    “來果，你想造反了嗎？老師的話你聽還是不聽？”姚老師生氣起來，提高了音量。

    楊潔雯附身下去，輕聲對被叫做來果的孩子說：“好孩子，能否告訴阿姨一聲，你打了人，為什么還這樣理直氣壯？阿姨不想指責(zé)你，阿姨只想要一個真相?！?br/>
    來果看著楊潔雯又望了望姚老師，欲言又止的樣子。

    “別怕，姚老師生氣是因為你沒說出實話，你現(xiàn)在能否告訴我你打人的理由。”

    “他老是侮辱人，說我是一只猴子，怪猴，我就打他了?！眮砉f話很輕，還低著頭。

    “很好，來果，看來，你說的是實話，首先，那位同學(xué)肯定是不對的，他侮辱了你，他就應(yīng)該向你道歉。不過，來果，你處理的方法肯定也是不對的，你首先應(yīng)該將這件事向姚老師去反映，假如姚老師處罰不公道，你還可以提意見是不是？而你，想用自己的方式來解決矛盾糾紛，明顯已超出了學(xué)校里學(xué)生五講五愛的范圍的了?！?br/>
    姚老師接著說：“來果，你打人也不看看在什么地方，你把同學(xué)的頭打破了，流了這么多血，換了你，別人也這樣打你，你心里會怎么想，老師剛才檢查過了，幸虧他只是個皮外傷，問題不算嚴重，老師希望你立即去向他道歉，并寫一份保證書給我，保證以后再也不打人了，你看老師這樣對你的處罰公平合理嗎？”

    來果走到剛才被他打的男孩子面前說：“對不起，元檔，我打你不對，我現(xiàn)在向你道歉?！眮砉f后向元檔鞠了一躬，課室里孩子們開始鼓起來手掌。