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    五人制小場技術(shù)的比體能更重要些，特別是長樂小學(xué)那些雜耍般的過人，在小場優(yōu)勢更加明顯，很快就打比分領(lǐng)先了白寺小學(xué)隊。

    “人家踢的挺不錯?！?br/>
    蘇米也算見慣了蘇坦從江夏國際學(xué)校到俱樂部的訓(xùn)練比賽，看到長樂小學(xué)不少拉、挑、抹、扣、小技術(shù)玩得精熟，也忍不住贊嘆。

    林文雷也看得很投入，手里臨時買的拍攝機(jī)一分鐘也沒停止拍攝，也贊同蘇米的話:

    “是呀，我們的10在小場上也踢不過他們。”

    這個評價反倒讓蘇米不淡定了，連忙問:

    “為什么?我們的技術(shù)不挺好嘛。”

    林文雷笑著給她解釋:

    “技術(shù)好，但不如他們細(xì)膩，在這種小場上的確踢不過他們。我們的梯隊更全面些，技術(shù)、應(yīng)用、配合、體能和分配…什么都能達(dá)到中等偏上，但沒有這么突出的?！?br/>
    蘇米急了，抓緊他的胳膊問:

    “那不就是平庸嗎?”

    林文雷可不這么認(rèn)為:

    “能影響比賽的分類有很多項目，能保持中等偏上我們已經(jīng)很努力了，而且我們最強(qiáng)的是比賽中動腦子，只要用腦子，許多困難都可以克服。你以為動腦子容易?”

    蘇米想想真不覺得難:

    “現(xiàn)在的小孩思維都很敏捷的，又不是只有我們江夏的小孩會動腦?！?br/>
    林文雷拍拍她的手讓她別那么緊張，才給她解釋說:

    “我說了是比賽中的動腦子。是經(jīng)過大量高質(zhì)量比賽訓(xùn)練后的動腦，首先得知道高質(zhì)量比賽是怎么一回事，大量的經(jīng)歷過，弄明白比賽怎么一回事，才能做出正確的決定。而且還是激烈對抗高強(qiáng)度運(yùn)動中間保持冷靜的思維又是一回事。蘇坦知道怎么跑位最有威脅，也知道怎么跑最節(jié)省體力，能分配好上下半場的體力，你也很聰明但你知道嗎?”

    蘇米聽不大明白，但還是放松下來，想起來林文雷剛才說的踢不過長樂小學(xué)是有前提的，問說起來:

    “噢，

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    所以你說在這種小場踢不過，要是在大場那?會怎么樣?”

    林文雷笑著說:

    “也分人工草球場和天然草球場。在人工草球場我們剛開始會比較被動，半個小時會優(yōu)勢就會是我們的，下半場就可以大比分贏球?！?br/>
    “天然草球場那?”

    蘇米追問起來，林文雷笑笑:

    “那他們一開始就占不到優(yōu)勢?！?br/>
    看蘇米一副打破沙鍋問到底的好奇寶寶樣子，林文雷直接說:

    “天然草場地比較松軟些，力量的使用不一樣，也更耗費(fèi)體力，對他們這些技巧型隊員來說更不適應(yīng)，從一開始就可能占不到優(yōu)勢?！?br/>
    “足球不能普及，球場的影響也是一大部份原因，現(xiàn)在好在人工球場慢慢變多了，先解決有無問題，總是好的。不過小球員要提高，越早在天然草球場訓(xùn)練越好，不然發(fā)力方式、力度這些形成慣性了也不好…”

    說著說著，又觸及了讓人開心不起來的的地方，林文雷不想深入，就結(jié)束了話題看起球賽來。

    比賽總是改善林文雷心情的良方，看著長樂小學(xué)的隊員一些精彩的動作，林文雷又開心起來。

    7人制的比賽對整體和配合要求更高些，兩支學(xué)校也更均衡，其中白寺小學(xué)的5號后衛(wèi)和長樂小學(xué)的10號謝元安都表現(xiàn)出色。

    5號后衛(wèi)有種超越年紀(jì)的氣質(zhì)，很沉穩(wěn)、冷靜，動作干脆利落。就是在逼搶下也不輕易解圍會受到他們教練的訓(xùn)斥，他總希望把球控制下來，通過傳遞甚至個人的突破把球倒出去，不肯輕易大腳，更不肯往界外踢解圍，有時隊友配合不好就會丟球，在前場形成危險。

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