一辦公室的老師們立馬識趣的停止了爭吵。
劉廣平黑臉問到底為了什么爭吵，得知事情原委后，冷冷瞪向趙銘，哼道：“吊車尾，你能耐啊，學(xué)不好好上，居然還給我玩罷考，你能，不想學(xué)了就給我滾蛋，我們一中不要你這樣的人渣。”
“你是要開除我嗎？”趙銘眉頭挑了挑，語氣平淡的詢問道。
“你這什么態(tài)度，不想學(xué)是吧，行，我這就給你辦手續(xù)?！眲V平氣的就要開除趙銘。
林茜茜急了，急忙拉住要去辦手續(xù)的劉廣平，懇求道：“劉主任，學(xué)生有錯，我們可以慢慢教，但是千萬不能開除，這樣會毀了他的?！?br/>
劉廣平十分惱火的推了林茜茜一把，這老東西，猥瑣無比，推人居然沖著林茜茜高聳的雙峰上推來。
林茜茜嚇的連忙撒手后撤。
劉廣平目光緊緊的盯上林茜茜的胸，暗道可惜，他甩手哼聲罵道：“這種學(xué)生我開定了，今天誰都不許攔我，誰要敢攔，我要他好看。”
“劉主任，今天你要開除趙銘，也請你把我一起開了吧?！绷周畿缤ι硐嘧o道。
趙銘一怔的，他萬萬沒想到林茜茜居然會這么幫自己，雖然之前有些誤會，但是此刻她的居然讓趙銘內(nèi)心很是一暖。
劉廣平獰笑道：“林老師，你可別忘了，你的合同還在實習(xí)期，實習(xí)期內(nèi)，我有權(quán)開了你，哼，實習(xí)期就被開除的老師，我看哪個學(xué)校還敢用。”
林茜茜被恫嚇的臉色一白的，但是她沒有猶豫，繼續(xù)堅持道：“如果連自己的學(xué)生都保護不了，那我還當(dāng)什么老師?！?br/>
“你……”劉廣平氣的不輕，就要翻臉，這時候有老師忙勸說道：“劉主任，你先消消氣，要不這樣，大家各退一步如何？”
“怎么各退一步？”
“很簡單，就以趙銘的成績來定生死，如果他能……”
“哈哈……”劉廣平立馬打斷提議，嘲諷道：“就這種垃圾，成績可能提高嗎？”
“我對趙銘有信心?！绷周畿缌ⅠR表明立場。
劉廣平鄙夷道：“他要能提高成績，母豬都能上樹，這就是個害群之馬，林老師，我勸你還是早早放棄的好?！?br/>
林茜茜氣的直咬嘴唇，臉色難看極了。
“我是害群之馬？”趙銘鄙夷的冷笑一聲，然后他走到了辦公室墻壁的黑板前，拿起了粉筆，開始寫起奇怪的字母來。
“他在干什么？”老板們一時間沒弄明白。
劉廣平罵道：“臭小子，你在干什么，給我住手。”
趙銘沒理會他，繼續(xù)寫著。
林茜茜看著趙銘寫的東西，覺得有些眼熟，可一時間想不起在哪里見過。
當(dāng)趙銘開始寫數(shù)學(xué)公式時，林茜茜猛的意識到這是什么，她慌張的找出了這次的數(shù)學(xué)考試卷，拿出答案來一對比，頓時懵了。
趙銘居然在盲答整張數(shù)學(xué)試卷！
“這怎么可能?！绷周畿缯痼@的不得了，瞪圓了眼珠子看著在黑板上迅速答題的趙銘。
就算是她也不可能記下整張試卷的題目進行盲答。
而且趙銘看試卷不過才十分鐘不到的時間，這短短的幾分鐘居然把整張試卷都背了下來，小到一個小數(shù)點的數(shù)字都分毫不差。
這記憶力之恐怖，曠古爍今！
其他老師見到林茜茜取出試卷對照，也紛紛好奇的湊過來查看，這才意識到趙銘是在答題。
看著他又快有準(zhǔn)的解答著數(shù)學(xué)試題，老師們紛紛表示不敢相信。
“這還是那個吊車尾嗎？”
“不會吧，他會不會事先拿到了答案?！?br/>
“不會是，你看這解題的手法和答案完全不同，這是他自己在解答?！?br/>
“吊車尾怎么會突然變得這么聰明，這不科學(xué)啊。”
不科學(xué)的事情還在繼續(xù)，趙銘僅僅用了三十分鐘不到的時間便解答了整張試卷，這樣的速度就是這些老師們也不可能辦到。
但是他辦到了，而且所解答的題目分毫不差，甚至比老師們想到的解答手段還要高明許多。
扔掉了粉筆，趙銘得意的拍著手掌上的粉筆灰，看著一旁目瞪口呆的老師們，他心里倍兒爽，得意萬分。
“天才，他簡直是天才?！绷周畿绨l(fā)出了驚天贊嘆來。
劉廣平懵逼了，瞪圓了眼珠子，不可思議的看著黑板擦，驚愕這怎么可能。
“給我試卷，我要對題。”劉廣平伸手沖林茜茜索要道。
“給您，劉主任。”林茜茜此刻一身輕松，臉上的喜悅溢于言表。
劉廣平一道道的數(shù)學(xué)題目一一對了過去，一道都沒有錯，而且到后面的大題，趙銘的解答步驟簡略不失明了，思維邏輯清晰，比起老師都要好上許多。
滿分，絕對的滿分答卷。
劉廣平推了推鼻子上的眼鏡，不可思議的上下打量起趙銘來，再看看林茜茜，忍不住問道：“林老師，你事先給他答案了吧?！?br/>
林茜茜臉色一寒的，嚴(yán)詞厲色的為自己辯白：“劉主任，你怎么可以懷疑我的職業(yè)操守，我可能是會泄題的人嗎？你這是對我的嚴(yán)重誣陷，誹謗?！?br/>
劉廣平被抨擊的臉色那叫一個難堪，都快尷尬到宇宙了。
林茜茜瞧了一陣心滿意足，終于是有機會狠狠羞辱這老色鬼一把了。
“那他一個吊車尾怎么可能突然變得這么聰明，這不科學(xué)啊?！眲V平十分不明白，轉(zhuǎn)而沖趙銘兇狠瞪去，質(zhì)疑道：“小子，你說，你用的什么手段作弊的。”
“作弊？”趙銘無奈一嘆道：“哎，我就知道你們會這樣想，所以我才拒考的，因為在你們眼里，我們差生始終都是差生，就不可能有學(xué)習(xí)好翻身的那一天。”
這話說的鏗鏘有力，直擊老師們的心底。
趙銘的話說出了一個大實情，為了提高升學(xué)率，老師們早早放棄了那些資質(zhì)看起來糟糕的學(xué)生，放任他們自生自滅，有時候甚至為了激勵那些優(yōu)等生，會拿他們做反面教材，全然不顧差生們的自尊會如何？
這樣的大環(huán)境教育下，好學(xué)生自然是越來越好，而差生是越來越糟糕，根本就看不到一點翻身的希望。
很多時候差生的成績有了一點起色，老師們對他們的不是鼓勵表揚，反倒第一件事情是懷疑他有沒有作弊。
這是對人的不信任，學(xué)生如何能不氣，如何能不對老師和學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，一個厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生，可能學(xué)的好嗎？
老師們被說的有些動容，剛剛抨擊趙銘的不少老師臉上露出慚愧之色。
可是劉廣平才不管這些，依舊是滿滿的質(zhì)疑：“說，你到底是怎么作弊的，快說，不說的話別怪我讓你在全校師生面前做檢討?！笔謾C用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。