“恭喜你，順利進入校宣傳部?！?br/>
    第二天，課間時，從劉凱等人嘴里得知錢玫和林初夏兩人都進入校學(xué)生會的消息后，周海昌就笑著祝賀。然而，倘若，他能將眼角眉梢間同情和看戲的情緒壓一壓的話，那么，這番道賀的話還比較有說服力。

    顯然，擁有一顆聰明腦瓜子，智商分分鐘就碾壓一眾學(xué)神和學(xué)霸，絕對當(dāng)?shù)闷稹把酢碧觳欧Q號的周海昌，已經(jīng)從錢玫的外聯(lián)部副部長職位，和林初夏的宣傳部普通干事職位中，品出了“風(fēng)雨欲來”的感覺。

    林初夏扯了扯嘴角，一臉的“你竟然將寶貴的時間，浪費在這些無用事情上”的痛心疾首：“小周弟弟，你這么八卦，你家里人知道嗎？”

    “學(xué)習(xí)也要‘勞逸結(jié)合’?！?br/>
    周海昌一臉的義正言詞，早在見到林初夏的第一眼，他就發(fā)現(xiàn)林初夏和他是同類人——都愛“扮豬吃虎”。

    既然，大家都是一樣的人，那么，生出些惺惺相惜的情緒，再接著，彼此互相影響，有什么不對的嗎？

    “祖國的未來需要你，少年，努力吧！”

    林初夏佯裝沒聽出周海昌的話外之意，沖周海昌比了個加油的手勢后，就又埋頭寫回信了。

    是的，回信。

    繼上次寄照片給陳教官后，今天，她終于收到了陳教官的回信。

    “又給教官寫信？”

    周海昌瞥了眼忙碌的林初夏，問得很是隨意，同時，還漫不經(jīng)心地翻了頁書。

    然而，這句話，落到林初夏耳里，和晴天霹靂沒兩樣，只震得自詡早就修煉出“泰山崩于前而色不變”的她，手指一個用力，就將信紙戳了個大洞。

    深吸了好幾口氣，壓下滿腹翻騰情緒的林初夏，偏頭，一臉復(fù)雜地看著周海昌：“你怎么發(fā)現(xiàn)的？”

    “筆跡?！敝芎２尞惖靥ь^，顯然，在他看來，這件事，再簡單不過，實在不值得林初夏露出這樣震撼的情緒來。

    “這件事，你沒和其它人說吧？”

    周海昌翻了個白眼，雖一聲未吭，但，臉上分明流露出“又不是什么大不了的事情，哪值得逢人就宣揚一番”的不以為然。

    林初夏嘴角抽了抽，忍不住和系統(tǒng)吐槽：“統(tǒng)啊，果然，老話說的對，這天才的腦回路，確實和正常人不一樣……”

    “宿主，在周海昌眼里，你，也是一個天才?！毕到y(tǒng)的補刀，永遠來得這樣猝不及防，“同樣優(yōu)秀有能耐，卻喜歡‘扮豬吃虎’……”

    所以，在很多情況下，兩人的“腦回路”，都是一樣的！

    林初夏：“……”

    “小周弟弟，推薦幾本高考復(fù)習(xí)資料唄？”

    “你為什么不自己選？”

    話雖如此，周海昌卻快速地報出一串書目來。而，等他頓住話頭的時候，林初夏也已經(jīng)記錄完了。

    對此，周海昌只能歸咎為每個人，都有自己特殊的習(xí)慣，但，這并不妨礙他吐槽：“我發(fā)現(xiàn)，你確實比我更懂如何扮演一個普通人，這一點，我得跟你學(xué)?！?br/>
    曾數(shù)次跟周海昌提及“好記性不如爛筆頭”的林初夏，無奈地撫額，卻懶得再繼續(xù)和周海昌探討，或者，應(yīng)該說是糾正周海昌這個想法了。

    只因，過往那幾次的經(jīng)歷告訴她，跟一個固執(zhí)又博學(xué)多才的天才談?wù)撨@個問題，不僅沒辦法順利說服對方，相反，稍有不慎，就會落入對方那套“真理”論調(diào)里，被對方拽著鼻子走。

    心累！

    “這些資料，你家里還有嗎？”

    周海昌的臉上，難得地浮現(xiàn)一抹困惑：“有，在學(xué)校，但，你覺得，適合嗎？”

    “你按照平時習(xí)慣做的？”

    天才嘛，大多都有做題時，簡略過程，甚至，干脆就只寫答案的習(xí)慣。尤其，數(shù)理化生這些理科。

    但，周海昌推薦的那些復(fù)習(xí)資料，只有小部分是書店里能買到的，大部分都是流傳于省市中學(xué)的內(nèi)部參考資料。這些參考資料，往往是由教研組的老師，按照歷年高考習(xí)慣壓的各類題型。刷完幾十套后，就能估出高考時的大概分數(shù)。

    而，考試嘛，即使并沒有特殊要求，但，一些關(guān)鍵的答題過程是萬萬不能省略的。否則，在封卷不記名的情況下，不論哪位老師看見只有結(jié)果的答卷時，心里浮現(xiàn)出來的第一個念頭，絕對是“作弊”，而不是什么“天才”！

    這也正是入學(xué)測試時，周海昌考了個第四名的緣由。

    若不是不是閱卷老師在發(fā)現(xiàn)周海昌連附加題都全部做完了，并且，因為題型超綱，略有些難度，而多寫了幾個步驟，從而在心里生出“發(fā)現(xiàn)一個好苗子”想法的情況下，拆了糊名的地方后，特意打電話跟周海昌所在的學(xué)校了解過，知道周海昌是個真正的天才，又復(fù)查了一遍前面的試題，盡可能地將該加的分數(shù)重新加了回去，就周海昌那只寫結(jié)果，不寫過程的答題方式，別說第四名，只怕，連實驗班的一百名尾巴都摸不著！

    “你準(zhǔn)備什么時候去少年班？”

    旁的不說，單單，周海昌將高考復(fù)習(xí)資料都做完的舉動，就讓林初夏覺得，南山中學(xué)留不住這位天才了。

    “明年?！?br/>
    周海昌并不意外，林初夏會猜到他的打算。

    不管怎么說，林初夏也是同類人，雖然年紀大了些，也確實還沒磨平獨屬于天才的機警和睿智。

    不過，想到因為認識林初夏后，從林初夏身上受到的觸動，就讓他一臉誠懇認真地說，“謝謝你?！?br/>
    然而，眼角眉梢間，分明是滿滿的慶幸和嘆息。

    慶幸什么呢？

    因為有了林初夏這個“江郎才盡”的對照組，他才明白荒廢時間的可悲。

    嘆息什么呢？

    林初夏明明也是個天才，卻將大部分時間都耗費在書法繪畫兩道上，從而虛度光陰。

    而，他，將以林初夏這個曾經(jīng)的天才為鏡，提醒自己：不能再繼續(xù)“扮豬吃虎”下去了！該認真地努力一回，活出天才的風(fēng)采！

    這樣想著的同時，周海昌又從桌洞里，翻找出這些復(fù)習(xí)資料來，然后，提筆就“刷刷”地寫了起來。

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