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她也是兩個(gè)孩子的媽媽。
其中大兒子晨晨十歲，正在讀小學(xué)四年級(jí)。
小女兒萱萱八歲，正在讀小學(xué)二年級(jí)。
上個(gè)月公司的產(chǎn)品小星學(xué)習(xí)機(jī)發(fā)布后，16號(hào)開啟預(yù)訂那天，她就拿出一個(gè)月的工資，下單購(gòu)買了兩臺(tái)，給兒子女兒各一臺(tái)。
當(dāng)時(shí)她老公很是生氣“這么貴的學(xué)習(xí)機(jī)，你一下買兩臺(tái)，只買一臺(tái)不行么？能不能別這么敗家？”
“我花我工資買的，要你管？”
她老公無(wú)可奈何，只是肉痛“快六千塊的東西啊?！?br/>
幾天后學(xué)習(xí)機(jī)到貨，兒子女兒一人一臺(tái)，開始進(jìn)行使用。
楊丹也按照說明的操作規(guī)范，指導(dǎo)兒女們進(jìn)行學(xué)習(xí)。
而在指導(dǎo)的過程中，楊丹發(fā)現(xiàn)，小星學(xué)習(xí)機(jī)，遠(yuǎn)比老板在發(fā)布會(huì)上介紹的要好用的多。
簡(jiǎn)直是款學(xué)習(xí)神器！
因?yàn)檫@款學(xué)習(xí)機(jī)制定的學(xué)習(xí)路線，跟小學(xué)課本上的安排不太一樣，小星學(xué)習(xí)機(jī)內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)成了一張從下到上的知識(shí)點(diǎn)樹狀圖。
那顆“知識(shí)樹”上，分布著無(wú)數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，比如數(shù)學(xué)的加減乘除，是需要先掌握加法運(yùn)算，再去掌握減法運(yùn)算，先學(xué)會(huì)乘法，再去學(xué)習(xí)除法。
幾何知識(shí)中，也是先掌握正方形、長(zhǎng)方形，再去掌握三角形、梯形、多邊形……由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。
語(yǔ)文、英語(yǔ)也是先讓你掌握讀音、音標(biāo)，再去學(xué)習(xí)單詞、語(yǔ)法……是個(gè)循序漸進(jìn)的過程。
當(dāng)然任何知識(shí)體系的學(xué)習(xí)，其實(shí)都是如此，沒有那種先學(xué)復(fù)雜再學(xué)簡(jiǎn)單的知識(shí)。
但小星學(xué)習(xí)機(jī)更加直觀！
通過一些測(cè)驗(yàn)，小星學(xué)習(xí)機(jī)能直接知道學(xué)生的薄弱點(diǎn)在那，然后在知識(shí)點(diǎn)樹狀圖中，進(jìn)行紅點(diǎn)顯示。
學(xué)生將呈現(xiàn)為紅點(diǎn)的知識(shí)，學(xué)習(xí)兩遍后，紅點(diǎn)會(huì)變成黃點(diǎn)。
除非學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)掌握的滾瓜爛熟，不太可能遺忘時(shí)，黃點(diǎn)才會(huì)變成綠點(diǎn)。
楊丹的大兒子晨晨，班上學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，總是拍中下游的位置，楊丹很是心機(jī)，就讓兒子在學(xué)習(xí)機(jī)上，做了一次系統(tǒng)測(cè)驗(yàn)，結(jié)果嚇了她一大跳！
四年級(jí)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)中，兒子有一大半呈現(xiàn)為紅色，小半為黃點(diǎn)，綠點(diǎn)沒有幾個(gè)。
甚至樹狀圖下方的三年級(jí)、二年級(jí)知識(shí)點(diǎn)，也有大量的紅點(diǎn)、黃點(diǎn)……綠點(diǎn)還不到一半。
學(xué)習(xí)機(jī)直接給出評(píng)價(jià)學(xué)渣一枚，需要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
楊丹臉色難看，當(dāng)即把兒子按在學(xué)習(xí)機(jī)上，天天監(jiān)督他學(xué)習(xí)，從最下面的那些紅點(diǎn)、黃點(diǎn)開始，一個(gè)個(gè)進(jìn)行掌握。
至于女兒萱萱，系統(tǒng)測(cè)試結(jié)果為優(yōu)秀，是小天才一枚，可以試著挑戰(zhàn)一些高年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)。
半個(gè)多月后。
在小星學(xué)習(xí)機(jī)上，讓兒子又做了一次系統(tǒng)測(cè)驗(yàn)。
楊丹欣慰地笑了，兒子的分?jǐn)?shù)達(dá)到了70分以上，獲得了“學(xué)弱”頭銜，正在朝“學(xué)強(qiáng)”邁進(jìn)。
更可喜的變化是，楊丹發(fā)現(xiàn)，原本調(diào)皮好動(dòng)的兒子，竟然愛上了學(xué)習(xí)，不再抗拒小星學(xué)習(xí)機(jī)了。
“媽媽，我覺得學(xué)習(xí)機(jī)上講的比老師講的清楚多了，一聽就懂?！?br/>
“還有里面的老師好可愛啊，聲音好好聽，我特別喜歡聽這里面的課?！?br/>
“有什么不懂的，小星全都可以回答我！”
他最喜歡的其實(shí)還是作業(yè)輔導(dǎo)功能，只要對(duì)著題目掃一掃，幾秒鐘內(nèi)就能列出答題步驟與答案，做作業(yè)太輕松了有木有？
只是這個(gè)功能是楊丹的重要“獎(jiǎng)勵(lì)手段”，要求兒子每天至少掌握5個(gè)以上的知識(shí)點(diǎn)，才能利用作業(yè)輔助功能，減輕作業(yè)上的負(fù)擔(dān)……為了少做一些令人頭大的作業(yè)，兒子晨晨只能多學(xué)習(xí)一些知識(shí)點(diǎn)。
不過在前面薄弱的知識(shí)點(diǎn)，都掌握的差不多的時(shí)候，晨晨忽然發(fā)現(xiàn)，老師布置的那些家庭作業(yè)，似乎并不是特別難，慢慢地他也能自己做出一部分了。
至于女兒萱萱，楊丹吃驚地發(fā)現(xiàn)，小學(xué)三年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，竟有一大半變成了綠色。
……
又半個(gè)月后。
兒子女兒的學(xué)校，相繼舉行了期中考試。
“媽媽，媽媽，我考全班第三了，我考了全班第三名！”兒子拿著試卷興奮地沖回了家。
“媽媽，這次的考試好簡(jiǎn)單啊，又拿了第一?！备杏X毫無(wú)挑戰(zhàn)性的女兒萱萱，無(wú)精打采回了家，幾場(chǎng)考試她都是提前交卷，引起無(wú)數(shù)詫異。
“全班第三？！”
楊丹驚喜的叫了起來(lái)“兒子你太棒了！走，媽媽帶你去玩，媽媽帶你去吃麥樂基！”
“不！”
兒子搖頭道“這次考試，我總分成績(jī)離全班第一只有5分，我覺得我可以超過他，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)！”說完他又拿起了學(xué)習(xí)機(jī)。
楊丹震驚的說不出話來(lái)，這學(xué)霸般的語(yǔ)氣，這強(qiáng)者的氣勢(shì)，這……還是以前那個(gè)兒子么？
然而過了兩天，兒子班主任打來(lái)一個(gè)電話后，楊丹才知道，兒子心里憋了一口氣！
因?yàn)檫@次的期中考試成績(jī)出來(lái)后，原本倒數(shù)幾名的兒子，突然竄到第三，引起了很多質(zhì)疑。
“一定是抄的！”
“你考試作弊！”
兒子晨晨憋紅了臉，反駁說他沒有，但沒有一個(gè)同學(xué)相信。
只能握著拳頭對(duì)眾同學(xué)道“下次我要考全班第一，證明我沒有作弊！”
但是又引起一片的不屑與嘲諷。
甚至班主任給楊丹打的電話中，也在隱晦地質(zhì)疑“你兒子，到底有沒有（抄襲）？”
“沒有，絕對(duì)沒有，他的考試成績(jī)，是絕對(duì)真實(shí)的成績(jī)！”
楊丹大聲說道，看到站在門口的兒子，眼睛通紅，又跑回自己的房間，砰地將門關(guān)上。
楊丹頓時(shí)意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，知道兒子如果繼續(xù)這么被同學(xué)、老師誤會(huì)下去，會(huì)給他的心理，造成極大的傷害。
第二天她請(qǐng)了一天假，跟著去了兒子學(xué)校，在第二節(jié)課下課后，走進(jìn)了教室，拿出包里的小星學(xué)習(xí)機(jī)，當(dāng)然還沒走的班主任與眾學(xué)生，做了一番講解。
“同學(xué)們，我們歐曉晨的媽媽，晨晨最近學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大，不是因?yàn)樗荚囎隽吮?，而是多虧了小星學(xué)習(xí)機(jī)……”
作為一名銷售，楊丹早練出了面對(duì)各種客戶的臉皮，她的口才也相當(dāng)不錯(cuò)，在短短的二十分鐘內(nèi)，便把小星學(xué)習(xí)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)，講的一清二楚，令人連連點(diǎn)頭。
“歐曉晨，對(duì)不起，是我誤會(huì)你了，我向你道歉?！蓖瑢W(xué)們紛紛道歉。
“曉晨，老師也有錯(cuò)，沒有調(diào)查清楚，就胡亂瞎猜，老師也向你道歉?！卑嘀魅我荒樌⑸?。
老師同學(xué)對(duì)自己兒子的誤會(huì)，順利解除。
然而過了幾天，兒子郁悶地對(duì)她說道“現(xiàn)在班里有七八個(gè)同學(xué)開始用小星學(xué)習(xí)機(jī)了，全班第二也在用，媽媽，你干嘛給他們解釋，你這樣我怎么拿全班第一？”
七八個(gè)人？
楊丹腦中閃過一道電光！
小星學(xué)習(xí)機(jī)，她知道怎么推廣出去了！
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