尼德恩直勾勾盯著蘇業(yè)，克莉梅拉充滿期待地望著蘇業(yè)。
　　
　　蘇業(yè)輕咳一聲，道：“你們還記得思維導(dǎo)圖嗎？”
　　
　　“當(dāng)然記得，就是畫幾條線，然后把一些詞語連接起來，沒什么重要的。”尼德恩故意道。
　　
　　蘇業(yè)搖搖頭，道：“尼德恩老師，你犯了未經(jīng)仔細思考、未經(jīng)深入了解就粗暴判斷的錯誤！”
　　
　　“哦？你繼續(xù)說?！蹦岬露饕荒樐救弧?br/>　　
　　“對，思維導(dǎo)圖看上去很簡單，就是把一些知識點分類，但是比如這門魔法創(chuàng)設(shè)課，我會先在白紙上寫上‘魔法創(chuàng)設(shè)’，然后在這個詞語下方向左中右分別畫三條線，在三條線下寫出下屬的三個分類概念，形成二級分類，分別是‘強化創(chuàng)設(shè)’‘塑形創(chuàng)設(shè)’和‘組合創(chuàng)設(shè)’，在線條的作用下，三個詞語和‘魔法創(chuàng)設(shè)’相連，看上去是很簡單。然后，可以在每個二級分類下，再寫三級分類，再畫上線把相關(guān)的知識點相連。依舊很簡單，對吧？”
　　
　　蘇業(yè)說著，拿出魔法書，快速在空白頁上畫出。（附圖）
　　
　　尼德恩和克莉梅拉看后點點頭。
　　
　　“你們以為，我只是把這些寫在畫在紙上，但并不是。我現(xiàn)在在思考魔法創(chuàng)設(shè)的時候，是腦海中是先出現(xiàn)這個圖，然后才畫下來的?！?br/>　　
　　兩個人一臉迷糊。
　　
　　“那我按照順序說?！?br/>　　
　　“我先是誤打誤撞想出了思維導(dǎo)圖這種方式，然后我一直用一直用?！?br/>　　
　　“慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，我哪怕不去畫思維導(dǎo)圖，在思考許多事情的時候，也會本能地分類，本能地尋找各種事物的聯(lián)系，本能地尋找某個事物或知識在某個思維導(dǎo)圖的位置，本能地會把一個大知識點分解成各種小知識點。”
　　
　　“再后來，我在思考的時候，比如魔法創(chuàng)設(shè)，我的大腦中會自然而然形成思維導(dǎo)圖。到了這一步，已經(jīng)證明，思維導(dǎo)圖已經(jīng)改變了我的思考方式。”
　　
　　兩個人齊齊點頭。
　　
　　“也就是說，我學(xué)到的不是思維導(dǎo)圖的畫法，學(xué)到的不是思維導(dǎo)圖背后的規(guī)律，而是在處理相關(guān)事物的時候，思維導(dǎo)圖代替了我大腦那些雜亂的思考方式，用思維導(dǎo)圖這種明顯更優(yōu)秀的思考方式來思考知識?！?br/>　　
　　“尼德恩老師讓我舉例說明，我怎么能用重要學(xué)科的重要原理來思考，實際上已經(jīng)早早給出了提示?！?br/>　　
　　克莉梅拉充滿疑惑。
　　
　　尼德恩無比尷尬。
　　
　　我怎么不知道？
　　
　　“咳，那你說說我指出什么方向？”尼德恩道。
　　
　　“比如，您說畢達哥拉斯學(xué)派追求的是萬物皆數(shù)，那么我們在思考某些問題的時候，就把這些事情轉(zhuǎn)化為合理的數(shù)字，通過數(shù)學(xué)的方式來計算思考。”
　　
　　“再比如，您說留基伯和德謨克利特相信原子論，認為萬物可以不斷拆解，最終無法拆解的那個東西，叫做‘原子’。那么，我們就可以學(xué)習(xí)這種思考方式，不僅物質(zhì)可以拆解，我們的知識也可以不斷拆解，我們的行動可以不斷拆解，我們的目標(biāo)也可以不斷拆解，學(xué)習(xí)不斷拆解的思考方式，遠比學(xué)習(xí)原子論本身更重要?！?br/>　　
　　“我喜歡把思考方式稱為‘思維’。也就是說，我們學(xué)習(xí)一個人也好，學(xué)習(xí)一門學(xué)科也好，一定要學(xué)習(xí)背后隱藏的那種思維，然后在遇到特定事物的時候，用這種思維來思考。這時候，就等于，我們擁有了那個原理創(chuàng)始人的大腦！”
　　
　　“當(dāng)我們用萬物皆數(shù)思考問題的時候，我們就是畢達哥拉斯！當(dāng)我們用“原子論”思考問題的時候，我們就是德謨克利特！當(dāng)我們用蘇格拉底大師不斷追問的方式來認識自己，那我們就是蘇格拉底！在最后，我們甚至能創(chuàng)造新的思維，從而發(fā)現(xiàn)新的原理，成為新世界的推門人?！?br/>　　
　　“我總結(jié)一下，有的學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)表面的知識點。”
　　
　　“有的學(xué)習(xí)，是橫向聯(lián)系學(xué)習(xí)，將許多知識點聯(lián)系起來?！?br/>　　
　　“有的學(xué)習(xí)，是縱向深度學(xué)習(xí)，從知識點向深處追尋，追尋到最根基的原理。”
　　
　　“有的學(xué)習(xí)，是同時進行縱向和橫向?qū)W習(xí)，正如尼德恩老實說的那樣，形成一套完整的體系。”
　　
　　“而我個人發(fā)現(xiàn)有另一種學(xué)習(xí)和行為方式，那就是，在經(jīng)過長時間思考、深入研究某個原理后，直接用這個原理代替我們的大腦，向外思考，向外行動，是自內(nèi)而外學(xué)習(xí)。注意，不是‘我用原理思考’，而是“原理代替我思考，原理就是我，我就是原理”。這就是原理學(xué)習(xí)法?；卮鹜戤叀！?br/>　　
　　蘇業(yè)說完，快速記錄剛才自己所言。
　　
　　“令人驚嘆的智慧?！笨死蛎防纳眢w輕輕顫抖，眼中的仰慕甚至超越了對神靈的崇拜。
　　
　　尼德恩沉默許久，緩緩道：“你說的都對?！?br/>　　
　　他偷偷瞥了一眼魔法書，上面可沒寫這些。
　　
　　你這個學(xué)生超綱了??！
　　
　　讓我這個老師怎么教？
　　
　　真想摔書走人！