高峻山坐在工棚的“講臺”前，對他所看到的水力發(fā)電機房，以他所有限的學識，向他的學生們傳授有關(guān)知識。
　　他向?qū)W子們介紹了水輪發(fā)電機水鍾效應。
　　所謂水錘就是在突然停電或者在閥門關(guān)閉太快時，由于壓力水流的慣性，產(chǎn)生水流沖擊波，就象錘子敲打一樣，所以叫水錘。
　　水流沖擊波來回產(chǎn)生的力，有時會很大，從而破壞閥門和水泵。電動水泵合電壓起動時，在不到1s的時間內(nèi)，即可從靜止狀態(tài)加速到額定轉(zhuǎn)速，管道內(nèi)的流量則從零增加到額定流量。由于流體具有動量和一定程度的可壓縮性，所以，流量的急劇變化將在管道內(nèi)引起壓強過壓或過低的沖擊，以及出現(xiàn)“空化”現(xiàn)象。
　　壓力的沖擊將使管壁受力而產(chǎn)生噪聲，猶如錘子敲擊管子一般，稱為“水錘效應”。
　　那么，要想真正地讓水力發(fā)電機投入使用，還必須首先解決這個水錘效應。
　　發(fā)電機還必須要有滅磁裝置，發(fā)電機如果不滅磁的話，轉(zhuǎn)子上一直有磁場，再加上轉(zhuǎn)子在轉(zhuǎn)動，那么則一直在定子繞組中感應出電壓。
　　比如說發(fā)電機發(fā)生短路了，如果發(fā)電機主開關(guān)跳閘，這樣系統(tǒng)就不會給故障點提供短路電流了，但是發(fā)電機如果不滅磁，自己仍然在發(fā)電仍然會提供故障電流最終燒毀發(fā)電機。
　　高峻山講解完這些基本的知識之后，又告訴他的學子們：“有了發(fā)電機，我們還不能馬上應用發(fā)電機發(fā)出來的電，因為還存在著輸送的問題，如果輸送的問題不解決，發(fā)電機就是一個擺設(shè)?！?br/>　　有一個學生提問道：“我們用導線把他引到工廠去不就可以了嗎，還需要什么樣的輸送呢？”
　　高峻山道：“首先，安全問題你怎么解決？其次，電損問題你又怎么解決？”
　　“電損？”一個學生問道。
　　高峻山道：“電是通過導線來傳輸?shù)?，在傳輸?shù)倪^程中會有電損，電量會隨著傳輸?shù)穆烦潭鴾p少，路程越長，減少的幅度會越大，等我們把電傳到了工廠，連一盞燈它都點不亮了?！?br/>　　另一個學生有點泄氣了，道：“這樣說來我們花這么多時間造出來的水力發(fā)電機還有何用？”
　　高峻山斬釘截鐵道：“用處大得很。你們不是就此泄氣了吧？”
　　“沒有沒有。”
　　下面的學生連連回答。
　　高峻山告訴他們，要想把電正常地輸送出去，就要用到變壓器，把電壓提高到一萬甚至是十萬伏的高壓，電在傳送中的損耗就可忽略不計。
　　高峻山給他的學子們講解了將近二個時辰，累他是口干舌燥。
　　麻痹，老子要是能把手提電腦解密了，還用這樣給他們費舌嗎？手提電腦里面有一套百科全書，百科全書里面什么知識沒有？現(xiàn)在給他的學子們講解的，都是他穿越前讀高中時所學過的知識。
　　高峻山知道，要想把電在工廠普及開來，還必須有電線，沒有電線光有電有毛用？
　　想要生產(chǎn)出電線來，就必須要有橡膠，等海南島的橡膠可以開割了之后，電線也就可以生產(chǎn)出來了。
　　沒有橡膠，高峻山的工業(yè)發(fā)展受到很大的阻礙。
　　給學生們授完課，他就直接回到宮中，高峻山來到傳心殿的后院，這里停放著一架飛行艙，飛行艙用布嚴嚴實實地蓋著，高峻山下了命令，誰也不許接近這里，所以，飛行艙沒人可以接觸它。
　　高峻山來到后院，他把飛行艙的布蓋掀開，拉開艙門，坐進了飛行艙，從座椅下面取出手提電腦打開，按下電源開關(guān)，屏幕有了光亮，屏幕上依舊是那行熟悉的字，請輸入密碼。