開(kāi)口的人是錐生琉，她不懂什么大道理，只是發(fā)表著自己的見(jiàn)解，“形式存在的力來(lái)自于具體存在的物。當(dāng)物以力的形式發(fā)生作用的時(shí)候，是物的本身精神具備的時(shí)候，物在力的精神里，造就著各自的范圍環(huán)境，存在于環(huán)境里的所有物的形式，都會(huì)受到環(huán)境力的形式的影響。

????所以，我們打出的網(wǎng)球才會(huì)形成各種實(shí)質(zhì)性的形態(tài)，被改造的環(huán)境又會(huì)形成不同的‘場(chǎng)’，進(jìn)而催生‘球意’……”

????隨著錐生琉將自己的見(jiàn)解一點(diǎn)點(diǎn)地鋪展開(kāi)來(lái)，緒川、愛(ài)兩人怔怔地看著她，神色帶著不小的驚愕，但后者眼底卻是更多的欣喜。

????不止兩人，就連站在一邊的不二心里也浮現(xiàn)了淡淡的詫異，這個(gè)孩子的領(lǐng)悟力，似乎比他想象中的還要強(qiáng)，若是好好培養(yǎng)，假以時(shí)日定會(huì)成長(zhǎng)為青學(xué)不可替代的參天大樹(shù)，不用太久，相信明年就能見(jiàn)到成效。

????想著，不二視線轉(zhuǎn)向櫻一，見(jiàn)她神色平淡卻暗含贊賞，嘴角不由得淺揚(yáng)，她的目光還是一如既往的好呢。

????“所以，總結(jié)下來(lái)，就是‘作用的形態(tài)是為力，力是物的精神’”說(shuō)完了自己的見(jiàn)解，錐生琉淺淺地呼出一口氣。

????“琉，你好厲害啊?！睈?ài)由衷地為琉感到開(kāi)心，不摻雜任何的雜質(zhì)。

????琉感激地對(duì)她點(diǎn)了點(diǎn)頭，抬眸定定地看向櫻一，目光清澈而堅(jiān)定，就像回答問(wèn)題的學(xué)生等到老師的定奪。這種對(duì)網(wǎng)球深層次的理解是她從未接觸過(guò)的，在凱撒說(shuō)完的那一瞬間，她腦海里就描繪出了一幅力量的圖案，這幅圖案在隨著凱撒的話語(yǔ)不斷地變化著，最終得出了她理解的那些結(jié)果。

????而在這樣的過(guò)程中，她突然間覺(jué)得自己大腦一點(diǎn)點(diǎn)地變得通透，很多深刻晦澀的原理都一點(diǎn)點(diǎn)地揭開(kāi)，以前覺(jué)得很難做到的動(dòng)作相信此刻也能夠輕而易舉的完成。尤其是自己的力量，她敢保證，如果再跟緒川打一次，她絕對(duì)百分之百地讓她碰不了球。

????看著琉，櫻一睫毛微垂，一層陰影便降落在眼瞼之上。

????琉的回答是在意料之中但也是意料之外的，意料之中的，是她能夠參透‘力的形式’，意料之外的是她看到的并不是力的本質(zhì)，具體來(lái)說(shuō)，是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)。

????櫻一一直都知道琉的領(lǐng)悟力不亞于藤原，如果能夠更深入一些，那么，琉就有可能成為第二個(gè)藤原，下一屆的青學(xué)女網(wǎng)就不需要她再繼續(xù)費(fèi)心了。所以，對(duì)于琉目前的理解她并不滿意，但她覺(jué)得目前到此為止就好，一些存在的問(wèn)題等琉在成長(zhǎng)的過(guò)程中慢慢去發(fā)現(xiàn)然后解決。

????“嗯?！被谶@樣的想法，櫻一便不再詢問(wèn)，只是淡淡地開(kāi)口：“從明天開(kāi)始，你們?nèi)齻€(gè)每天揮拍500下，仰臥起坐50個(gè)，然后跟著正選一起訓(xùn)練。詳細(xì)的訓(xùn)練菜單去找後藤要。”

????“hai??！”

????兩個(gè)孩子大聲地開(kāi)口，挺直了胸膛，氣勢(shì)十足！

????緒川卻是皺了皺眉，心口有些不暢，對(duì)于這兩個(gè)人，她始終喜歡不起來(lái)?？v使這樣，她依舊是明理是非，自然不會(huì)故意去挑刺什么的，但如果是對(duì)方自找，那就別怪她了。

????“嘛，去換換衣服吧，還有一個(gè)小時(shí)就可以下山去玩了?！辈欢χ?，提醒三個(gè)孩子，“今天是祗園祭，好好地放松放松吧?！?br/>
????“誒？！祗園祭！”愛(ài)驚呼了一聲，大大的眸子里有著欣喜，但下一秒又熄滅，小心翼翼地開(kāi)口：“我們可以去嗎？”