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　　特別是那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)，本就比較好的學(xué)生，更是腦子飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)開來，想要盡快的答上來，然后盡快的表現(xiàn)。
　　北晨風(fēng)老師都說了比較難的題目，說了只有學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生才能答出來的題目，要是答上來的話，那將會(huì)是怎么樣的一種榮耀？想想都感覺激動(dòng)呢。
　　搞不好，還可能會(huì)被北晨風(fēng)老師注意到，得到他的欣賞和青睞呢！
　　北晨風(fēng)老師可是碩士生導(dǎo)師，是有直接招生的權(quán)利的。
　　他們現(xiàn)在已經(jīng)大三了，馬上再過半年，就到了保研季，考研季了。
　　以北晨老師的知名度，若能夠成為北晨老師的碩究生的話，那絕對(duì)是前途無量的……
　　這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，無論如何，一定是要好好把握的。
　　秦文東和孔國(guó)明等人，也全都咬起了筆頭，使勁的思考了起來，他們自然也不甘于服輸，特別是本來學(xué)習(xí)成績(jī)就不錯(cuò)，對(duì)于自己的智商，一向都比較自信的孔國(guó)明，更是心里還是帶著比較高的期待值的。
　　然而，可惜的是，這些學(xué)生們，大多數(shù)，都還是不太了解北晨風(fēng)。
　　北晨風(fēng)和他們以往碰到的其他大多數(shù)的老師都是不一樣的，其他的老師，說題目有些難度的時(shí)候。可能只是一個(gè)激勵(lì)的手段，其實(shí)題目是并不算太難的。教室里很多的學(xué)生，都是可以答出來。或者想到思路的，但是北晨風(fēng)說題目比較難，那就真的是比較難。
　　而且，他的這個(gè)比較難，是針對(duì)在他看來，比較有天賦的頂尖學(xué)生而言的。
　　至于天賦一般，基礎(chǔ)一般的學(xué)生，那就是難若登天！
　　而北晨風(fēng)的眼里，天賦高的標(biāo)準(zhǔn)……這一點(diǎn)?；蛟S他帶的那些碩士研究生和博士生，可以告訴他們一個(gè)答案。
　　反正，這么多年，他從全國(guó)各地各大名校招收的那些可以稱之為精英中的精英的研究生中，符合他認(rèn)為天賦頂尖的標(biāo)準(zhǔn)的，只有不到一只手之?dāng)?shù)。
　　坐在這里的這些學(xué)生們，能夠考上z大，有一些甚至在大學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，一直都成績(jī)非常的優(yōu)秀。他們自然都是很不錯(cuò)的，但是和北晨風(fēng)招過來的研究生比起來……卻無疑還是要差一些，更不可能達(dá)得到他的天賦頂尖的標(biāo)準(zhǔn)。
　　因此，盡管每一個(gè)人。都在絞盡腦法，費(fèi)盡心思的思考，但是時(shí)間一分一秒的過去。整個(gè)教室，卻依然還是沒有一個(gè)人能夠?qū)㈩}目解答出來。
　　甚至連思路。都找不到。
　　很多人終于開始?xì)怵H，開始放棄了。
　　只剩下了幾個(gè)真的平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)。極為拔尖，對(duì)于學(xué)習(xí)，對(duì)于自己，比較自信，而且性格比較堅(jiān)恝，意志比較堅(jiān)定，比較頑強(qiáng)，不甘服輸?shù)娜?，還在努力的絞盡腦汁思考著。
　　如蕭易班上的孔國(guó)明，汪曉軍……
　　而他們，此刻也完全忘了一開始的時(shí)候，那些激動(dòng)著想要在北晨風(fēng)的面前表現(xiàn)的想法，以及生怕別人比自己提前答出來，想要盡快的答出來的想法了，而只是單純的鉆進(jìn)了這道題目，鉆進(jìn)了思路之中。
　　以這些人的堅(jiān)恝的意志和聰慧的大腦，也許，給他們足夠的時(shí)間，在他們堅(jiān)持不懈的思考之下，真的會(huì)想出來答案也不一定……
　　但是北晨風(fēng)顯然不可能一直讓他們思考下去，一堂課的時(shí)間，畢竟是相當(dāng)有限的。
　　而且，在他看來，這么長(zhǎng)時(shí)間，沒有答出來，已經(jīng)out了，已經(jīng)能夠說明天賦是什么級(jí)別，足夠得到他想要的答案了。
　　數(shù)學(xué)，是需要一定的天賦的。
　　這種天賦，是思維的發(fā)散，是那種在面對(duì)問題的時(shí)候，自然而然的條件反射的發(fā)散，是那種突破繁復(fù)的重重的問題表象，直透問題本質(zhì)的敏感的直覺。
　　尤其是想要在數(shù)學(xué)方面進(jìn)行更深的鉆研，想在數(shù)學(xué)的某個(gè)領(lǐng)域，取得一些成就，那更是必須要有一定的天賦的。
　　勤能補(bǔ)拙，這句話，對(duì)于其他的很多科目，也許是對(duì)的，對(duì)于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的教育，也是對(duì)的，在小學(xué)階段，在中學(xué)階段，甚至在本科階段，都完全可以以勤補(bǔ)拙，可以通過努力的多做練習(xí)，通過題海戰(zhàn)術(shù)，將數(shù)學(xué)這一門科目的成績(jī)，提到比較滿意的分?jǐn)?shù)線上，這是完全沒有任何的問題的。
　　但若是沒有一定的天賦的話，北晨風(fēng)是絕對(duì)不贊同他們繼續(xù)去深造數(shù)學(xué)的，因?yàn)樗X得完全沒有必要，完全是浪費(fèi)時(shí)間和光陰。
　　對(duì)于在社會(huì)上生存，甚至從事有一定的技術(shù)含量的所謂的高科技工作，本科程度的數(shù)學(xué)教育，已經(jīng)足夠了。
　　他出的這道題，考察的，就是這種天賦。