電影前五十多分鐘的劇情，情緒都是低沉的，悲哀的，讓人痛心的。
　　
　　村民的愚昧、無(wú)知……
　　
　　有著一腔熱血、只為孩子著想的老師，卻被村民打成了重傷……
　　
　　因?yàn)槟貌怀鰞扇f(wàn)塊錢而放棄治療……
　　
　　因?yàn)樽约河袀€(gè)好老師，所以自己也成為了一個(gè)好老師……
　　
　　村子里發(fā)生的事情在電影觀看看來(lái)，每一樁每一件都是讓人揪心的。
　　
　　發(fā)生在老師身上的事可能放到任何一個(gè)人身上，可能早就離開這個(gè)村子了。
　　
　　但他并沒(méi)有。
　　
　　即使得了癌癥，即使只有半年的時(shí)間，他還是選擇回到了村子，繼續(xù)教書。
　　
　　在生命的最后時(shí)刻，他記掛的也只是孩子們。
　　
　　在回憶結(jié)束，畫面又回到邵陽(yáng)躺在床上的時(shí)候，觀眾們都以為這個(gè)故事的主線已經(jīng)差不多結(jié)束了。
　　
　　但就在全班的孩子們都圍在了老師的病床前的時(shí)候。
　　
　　鏡頭一轉(zhuǎn)。
　　
　　一顆蔚藍(lán)的星球出現(xiàn)在了電影畫面中，然后鏡頭快速移動(dòng)，藍(lán)星、太陽(yáng)、銀行系、宇宙局部一一出現(xiàn)……
　　
　　同時(shí)一道莊嚴(yán)的聲音隨之響起。
　　
　　“在距地球五萬(wàn)光年的遠(yuǎn)方，在銀河系的中心，一場(chǎng)延續(xù)了兩萬(wàn)年的星際戰(zhàn)爭(zhēng)已接近尾聲。”
　　
　　“……”
　　
　　當(dāng)旁白介紹完硅基帝國(guó)和碳基聯(lián)邦的戰(zhàn)爭(zhēng)之后，正在看電影的觀眾全部驚呆了！?。?br/>　　
　　什么情況！
　　
　　剛才還是在講鄉(xiāng)村教師，怎么現(xiàn)在又變成星際大戰(zhàn)了？
　　
　　旁白的同時(shí)，畫面基本上都是由特效鏡頭構(gòu)成的。
　　
　　銀河系碳基聯(lián)邦的星際艦隊(duì)完成的第一次時(shí)空躍遷……
　　
　　硅基帝國(guó)地五百多萬(wàn)艘星際戰(zhàn)艦同時(shí)開始恒星蛙跳……
　　
　　綠洋星戰(zhàn)役……
　　
　　第二旋臂戰(zhàn)役……
　　
　　反物質(zhì)云屏障……
　　
　　第一旋臂中部建立一條五百光年的隔離帶……
　　
　　這些畫面呈現(xiàn)出來(lái)，給人的視覺(jué)沖擊感是極大的。
　　
　　在此之前從來(lái)沒(méi)有過(guò)類似的電影。
　　
　　所有科幻電影的背景幾乎都是幾十年幾百年之后，沒(méi)人能想到在以這種鄉(xiāng)村教師為主題的電影的后半段，竟然會(huì)出現(xiàn)如此令人瞠目結(jié)舌的科幻場(chǎng)景。
　　
　　星際艦隊(duì)的統(tǒng)帥艦隊(duì)內(nèi)。
　　
　　“我?guī)?lái)了聯(lián)邦議會(huì)的意愿?！眳⒆h員用振動(dòng)的智能場(chǎng)對(duì)最高執(zhí)政官說(shuō)：“他們?nèi)匀粡?qiáng)烈建議：在摧毀隔離帶中的恒星前，對(duì)它們進(jìn)行生命級(jí)別的保護(hù)甄別。”
　　
　　“我理解議會(huì)?！弊罡邎?zhí)政官說(shuō)：“在這場(chǎng)漫長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，各種生命流出的血足夠形成上千顆行星的海洋了，戰(zhàn)后，銀河系中最迫切需要重建的是對(duì)生命的尊重……”
　　
　　參議員說(shuō)：“議會(huì)也理解您和聯(lián)邦防御委員會(huì)，所以我?guī)?lái)的只是建議而不是立法。但隔離帶中周圍已形成3c級(jí)以上文明的恒星必須被保護(hù)。“
　　
　　“這一點(diǎn)無(wú)需質(zhì)疑。”最高執(zhí)政官的智能場(chǎng)閃現(xiàn)出堅(jiān)定的紅色：“對(duì)隔離帶中帶有行星的恒星的文明檢測(cè)將是十分嚴(yán)格的！”
　　
　　艦隊(duì)統(tǒng)帥的智能場(chǎng)第一次發(fā)出信息：“其實(shí)我覺(jué)得你們多慮了，第一旋臂是銀河系中最荒涼的荒漠，那里不會(huì)有3c級(jí)以上文明的?！?br/>　　
　　“但愿如此?！弊罡邎?zhí)政官和參議員同時(shí)發(fā)出了這個(gè)信息，他們智能場(chǎng)的共振使一道孤形的等離子體波紋向銀色金屬大地的上空擴(kuò)散開去。
　　
　　……
　　
　　夜深了。
　　
　　燭光中。
　　
　　全班的孩子們都圍在了邵陽(yáng)的病床前。
　　
　　“老師歇著吧，明兒個(gè)講也行的?！币粋€(gè)男娃說(shuō)。
　　
　　邵陽(yáng)艱難地苦笑了一下：“明兒個(gè)有明兒個(gè)的課。”
　　
　　邵陽(yáng)做了一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)娃把一塊小黑板放到他胸前的被單上，這最后一個(gè)月，他就是這樣把課講下來(lái)的。
　　
　　他用軟弱無(wú)力的手接過(guò)娃遞來(lái)的半截粉筆，吃力的把粉筆頭放在黑板上，這時(shí)又是一陣劇痛襲來(lái)，手顫抖了幾下，在黑板上敲出了幾個(gè)白點(diǎn)兒。
　　
　　他從枕頭下面摸索著，找出了一些止痛片，但對(duì)于癌癥晚期的患者來(lái)說(shuō)，這藥已經(jīng)沒(méi)有任何作用了，可能是由于精神暗示，他吃后總覺(jué)得會(huì)好一些。
　　
　　吃完藥，他掙扎著又想在黑板上寫字，但頭突然偏向一邊，一個(gè)娃娃趕緊把盆接到他的嘴邊，他吐出了一口黑紅的血，然后虛弱地靠在枕頭上喘息著。
　　
　　孩子們傳出了低低的抽泣聲。
　　
　　他放棄了在黑板上寫字，無(wú)力的揮了一下手，讓一個(gè)娃把黑板拿走，聲音如游戲一般說(shuō)道：
　　
　　“今天的課同前兩天一樣，也是初中的課。這本來(lái)不是教學(xué)大綱上要求的，我是想到，你們中的大部分人，這一輩子永遠(yuǎn)也聽不到初中的課了，所以我最后講一講，也讓你們知道稍深一些的學(xué)問(wèn)是什么樣子。昨天講了魯迅的《狂人日記》，你們肯定不大懂，不管懂不懂都要多看幾遍，最好能背下來(lái)，等長(zhǎng)大了，總會(huì)懂的。魯迅是個(gè)很了不起的人，他的書每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該讀讀的，你們將來(lái)也一定找來(lái)讀讀?！?br/>