哪怕孟子曾說“民為貴、社稷次之、君為輕。”但在門閥世家教育自己孩子的過程當(dāng)中，你猜猜這個民是誰？在他們的教育當(dāng)中，這個民就是門閥世家自己。
　　
　　你以為他們對外宣傳自己是貴族嗎？不，他們對外宣傳自己也是民，皇室一些不利于他們的改革，反對的永遠(yuǎn)都是與民爭利。
　　
　　說的直白一些，就是教育的最終解釋權(quán)在他們的手上，很多先賢的思想其實是不錯的，但是后人怎么解釋，這些先賢可是管不了的。
　　
　　站在后世的角度來說，你從古代的很多理論里面，幾乎都能找到跟現(xiàn)代思想接近的，但是為什么古代封建社會能綿延那么久，其實就是跟教育的最終解釋權(quán)有關(guān)系了。
　　
　　當(dāng)然書籍的教育是一部分，另外一部分就是教授這些人老師的言傳身教了。
　　
　　有句話說的好，先生是學(xué)生的鏡子，而學(xué)生是先生的影子，就是這個意思。
　　
　　這也是為什么李恪要建設(shè)學(xué)校的原因，不僅僅是沒有了門閥世家大唐缺少官員的原因。
　　
　　教書不應(yīng)該只專注于教書，而是在教人做人，學(xué)習(xí)不應(yīng)該專讀書，而應(yīng)該學(xué)習(xí)人生之道。
　　
　　李恪可以改變大唐的制度，改變大唐的科技，改變大唐的一切，但是在他李恪死了之后，大唐還想能夠延續(xù)下去，唯一的辦法就是將這些思想同樣根植在大唐一代又一代的少年心中。
　　
　　這才是讓大唐強(qiáng)盛的根本道理。
　　
　　星星之火可以燎原，思想的火炬永不熄滅。
　　
　　就像是李恪名下悅來商行的那些成員一樣，李恪影響的看似只有悅來商行的成員，但實際上，他們的家人同樣一直都在潛移默化的接受著李恪的影響，他們的后代也是同樣如此。
　　
　　李恪相信，等遍布大唐的學(xué)校建立成功之后，悅來商行的這些成員，會是第一批將孩子送入學(xué)校里面學(xué)習(xí)的，也許他們還會影響到朋友，親戚等。
　　
　　“好。”長樂認(rèn)真的點了點頭答應(yīng)了下來。
　　
　　答應(yīng)了之后，長樂猶豫了一下開口道：“三哥，其實我還有一個想法?！?br/>　　
　　“你說?！?br/>　　
　　“經(jīng)過這一個多月的慰問，其實我明白了許多，百姓們很多時候，需求的并不是我們能賞賜他們多少財富，而是在乎我們是否記得他們的付出，是否記得他們這些默默無名的人，就像是三哥你想要成立的大唐國家烈士陵園，幾乎每一個聽到這個消息的烈士家屬都會淚流滿面?！?br/>　　
　　“而聽到這個消息的百姓，也都發(fā)自內(nèi)心的表示尊敬，因為他們的丈夫，父親，孩子也許也會成為府兵。而這樣，整個大唐都記得他們，所以，我想代父皇，代表咱們大唐皇室去慰問一些更多的人。”長樂認(rèn)真的開口道。
　　
　　“比如？”李恪看著長樂認(rèn)真的問道。
　　
　　“比如那些為了大唐駐守苦寒邊疆的將領(lǐng)?！遍L樂輕聲開口道，“我能帶過去的東西也許不多，但是我過去了，就代表著我?guī)Ыo了他們最大的需求，那就是大唐皇室沒忘記他們，大唐朝廷也沒忘記他們，他們一直都在我們心里?！?br/>　　
　　“而且這不是跟三哥你的策略很相同嗎？我們可以在百姓，在士兵們的心目當(dāng)中樹立皇室的形象，削減世家門閥對他們的影響，削減那些將軍們對他們的影響。”
　　
　　李恪看著年僅十六歲的長樂，伸出手揉了揉她的腦袋輕聲道：“那你知道，這可比你在長安訪問要辛苦的多的多，而且遇到危險的概率也大得多?！?br/>