第215章中篇寫(xiě)的是人性？
跨過(guò)晨昏線，便是永夜！
當(dāng)一束光照進(jìn)黑暗，那么這束光就有罪，如果光一直能照耀黑暗，那么便是救贖......
只是我不曾見(jiàn)過(guò)光芒，它只會(huì)將我的世界照耀的更加荒涼。
這是李老頭再看到書(shū)中的主人公第一次看到太陽(yáng)后，腦海中所聯(lián)想到的一段話。
而他現(xiàn)在看到書(shū)中人類要帶著自己的星球去宇宙中逃亡的時(shí)候，腦中卻只剩下了震撼。
李老頭下意識(shí)的搜索著自己的知識(shí)儲(chǔ)存，想找到一句精彩文案來(lái)形容自己此刻的感受。
但到最后能形容的，也就是那句“這創(chuàng)意太tm牛x了”。
“老李，怎么了？我看你臉色有點(diǎn)不對(duì)??！你剛嘟囔啥那？找到了沒(méi)？”
洪濤又排除了一份稿件，他沒(méi)聽(tīng)清李老頭在說(shuō)什么，不過(guò)看到了他的臉色有些不太對(duì)。
“沒(méi)說(shuō)啥！沒(méi)說(shuō)啥！還沒(méi)找到，你繼續(xù)找你的，別管我！我找到會(huì)告訴你的?！?br/>
李老頭聞言把手中的稿件攥得更緊了，臉上卻裝出若無(wú)其事的模樣。
他已經(jīng)完全確定《流浪地球》是陳天弘所寫(xiě)的了，除了他，別人沒(méi)有這么大的腦洞，當(dāng)初《鄉(xiāng)村教師》就給了他極大的震撼。
只是《鄉(xiāng)村教師》的震撼在大后期，而《流浪地球》開(kāi)篇就直擊人心。
李老頭說(shuō)自己沒(méi)找到，是怕洪濤知道后將稿件搶過(guò)去，他們都是老同事了，彼此間做事是什么風(fēng)格，心中都有數(shù)。
他還想看完后續(xù)來(lái)，說(shuō)不準(zhǔn)后面還有更震撼的場(chǎng)面，而且書(shū)中的謎底也沒(méi)有完全解開(kāi)。
比如為什么非要帶著星球去流浪，用宇宙飛船的計(jì)劃不更便利嘛！
從科學(xué)的角度講“流浪地球”計(jì)劃會(huì)將大部分能量消耗在毫無(wú)用處的地球內(nèi)部負(fù)荷上，地殼內(nèi)部那些厚重的物質(zhì)除了產(chǎn)生重力，在星際中逃亡其實(shí)只是負(fù)擔(dān)。
.....
其實(shí)李老頭的所想的宇宙飛船計(jì)劃，也是書(shū)中很多人所認(rèn)可的計(jì)劃，為此他們還分成了兩個(gè)派系，一個(gè)是帶著地球逃亡的“地球派”，另一個(gè)就是傾向于宇宙飛船“飛船派”。
甚至一些極端的“飛船派”人士還組成了反叛軍，專門和聯(lián)合政府作對(duì)，搞破壞。
而讓科學(xué)家們最終確定“流浪地球”計(jì)劃的原因，在文中是通過(guò)老師給主人公在課堂上的講解說(shuō)出來(lái)的。
原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，也很現(xiàn)實(shí)，生態(tài)系統(tǒng)....
.....
大人們分派別，他們的后代也是如此，在學(xué)生中也有歸屬“飛船派”的孩子，其中有一位名叫阿東的學(xué)生，做了一件自然課的設(shè)計(jì)作業(yè)。
是個(gè)直徑有10厘米的密封玻璃球，球里三分之二充滿了水，還有一只小蝦、一小枝珊瑚和一些綠色的藻類植物，當(dāng)然還有看不到的一些微生物細(xì)菌等。
它們組成了小的相互依存的循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)。
小蝦吃海藻，排出有機(jī)物糞便，微生物將其分解成無(wú)機(jī)物和二氧化碳，海藻利用無(wú)機(jī)物與人造陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖，同時(shí)放出氧氣供小蝦呼吸....
可以說(shuō)這個(gè)玻璃球凝聚了阿東和所有飛船派孩子的夢(mèng)想，是他們夢(mèng)中飛船的縮影！
如果玻璃球中的小世界不崩潰，由小窺大，那么就代表宇宙飛船中的生態(tài)系統(tǒng)也可以支撐人類生存下去。
然而僅僅過(guò)了十幾天，球中的小世界就已經(jīng)完全崩塌，生態(tài)系統(tǒng)完全失衡...
.....
老師解釋說(shuō)，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)太小了，無(wú)論我們多么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜ミM(jìn)行精確計(jì)算，但是經(jīng)不起時(shí)間的風(fēng)浪的，同理，宇宙飛船的缺點(diǎn)也在這里。
因?yàn)樗麄冏霾坏綄w船造就的和地球那般大，也不可能完全復(fù)制地球的生態(tài)系統(tǒng)。
又有學(xué)生提出了疑問(wèn)，說(shuō)可以乘坐宇宙飛船移民到新的星球。
老師說(shuō)，從目前探索到的外星系中，適合人類居住的星球在幾百光年以外，他們就是乘坐最快的飛船也要十七萬(wàn)年才能到達(dá)，而飛船上的生態(tài)系統(tǒng)支持不了這么多年....
學(xué)生們沉默了，李老頭看到這里也沉默了。
而接下來(lái)老師的話，更是再一次擊到李老頭的內(nèi)心深處。
原文是這么說(shuō)的。
【孩子們，只有像地球這樣規(guī)模的生態(tài)系統(tǒng)，這樣氣勢(shì)磅礴的生態(tài)循環(huán)，才能使生命萬(wàn)代不息！人類在宇宙間離開(kāi)了地球，就像嬰兒在沙漠里離開(kāi)了母親！】
.....
“只有在地球才能使生命萬(wàn)代不息，人類離開(kāi)了自己生存的星球，就像嬰兒離開(kāi)了母親....”
李老頭將這位老師的話重復(fù)的看了一遍又一遍。
他也是一名老師，亦是一名學(xué)者，他品出了這句話不平常。
從科學(xué)角度來(lái)講，書(shū)中的人類帶著自己的星球流浪，是因?yàn)橹挥械厍虻纳鷳B(tài)系統(tǒng)才能讓他們生存下去，這是最合適，也是最科學(xué)的方案。
而從人類的感情來(lái)講，地球就是自己的家鄉(xiāng)，是故土....
在廣袤無(wú)垠的宇宙，人類是多么的微弱而渺小，是地球給了我們庇護(hù)，讓我們?cè)?jīng)無(wú)憂無(wú)慮的生活，讓人類能在宇宙中有了棲息之所。
但現(xiàn)在災(zāi)難到來(lái)，太陽(yáng)災(zāi)變即將吞噬我們的“地球母親”，難道我們要拋棄她，自己去逃亡嘛？
理智告訴我們是可以的，她不會(huì)怪我們的，哪有母親會(huì)怪罪自己的孩子？
可人類不是冷血?jiǎng)游铮怯星楦械母呒?jí)動(dòng)物....
文中的所有人類都知道，他們這一走，就是永別，再無(wú)歸來(lái)的時(shí)候，即便能回來(lái)，那時(shí)候他們的“地球”母親也不見(jiàn)了....
他們愛(ài)這土地，愛(ài)這故鄉(xiāng)，愛(ài)生養(yǎng)他們的母星！
所以，文中的人類沒(méi)有選擇落下任何一人，帶著所有的瓶瓶罐罐，帶著自己的母星去逃亡，去流浪！
即便路途遙遠(yuǎn)，危險(xiǎn)重重！
但他們無(wú)所畏懼！縱使他們的計(jì)劃失敗了，在流浪的路程中消亡了！
他們能接受死亡，不能接受的是拋棄養(yǎng)育他們的地球母親。
因?yàn)樗休d的不僅僅是生存的資本，還有他們作為人類的尊嚴(yán)與底氣！
即便這個(gè)時(shí)候死亡了，人類也是自豪地去死，因?yàn)樗麄儽M了最大的努力！到最后一刻都沒(méi)有放棄自己的家園！
一句話！家在人在，家亡人亡！
.....
“真是震撼人心??！或許也只有我們東方人才能寫(xiě)出這樣的科幻小說(shuō)吧，也只有我們才對(duì)故土對(duì)家園這么眷戀和熱愛(ài)....就憑這一句話，整篇小說(shuō)就已經(jīng)升華了！”
李老頭很是感慨，他想明白了話里背后的深意。
其實(shí)他還少想了一點(diǎn)，老師的話里也有教育意義，是在教育孩子們要知道保護(hù)家園，保護(hù)母星，呵護(hù)她孕育的生態(tài)環(huán)境。
.....
所以無(wú)論是從科學(xué)方面，還是情感方面考慮，文中的人類最終還是選擇了“流浪地球”計(jì)劃，而這個(gè)逃亡計(jì)劃總計(jì)分為了五步。
第一步開(kāi)篇所寫(xiě)的剎車時(shí)代，用一萬(wàn)多臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)使地球停止了自轉(zhuǎn)，書(shū)中的主人公就是在這個(gè)時(shí)代的末尾時(shí)出生的。
正因?yàn)橥Ｖ棺赞D(zhuǎn)，再加上發(fā)動(dòng)機(jī)帶來(lái)的高溫，地面上海嘯不斷，有極寒，極熱等環(huán)等各種環(huán)境災(zāi)難，所以人類已經(jīng)轉(zhuǎn)入地下生活。
第二步叫逃逸時(shí)代，全功率開(kāi)動(dòng)地球發(fā)動(dòng)機(jī)，使地球加速到逃逸速度，飛出太陽(yáng)系；
目前書(shū)中的主人公就處于這個(gè)時(shí)代。
至于后面的三步分別叫流浪時(shí)代ⅰ(在太空加速，飛向比鄰星，也就是新太陽(yáng))。
流浪時(shí)代ⅱ(即將到達(dá)時(shí)，讓地球重新恢復(fù)自轉(zhuǎn)，并開(kāi)始減速)。
新太陽(yáng)時(shí)代（減速后進(jìn)入比鄰星的軌道，重新生活下來(lái)。）。
這個(gè)過(guò)程將延續(xù)兩千五百年時(shí)間，一百代人....而截止到現(xiàn)在才過(guò)了三百多年。
最終《流浪地球》的上篇也是在主人公的記憶中結(jié)束的。
他出生的時(shí)候，也是啟航的日子，同時(shí)也是悲傷的日子！
地球上路了，人類上路了，而最疼他的爺爺卻去世了。
爺爺在彌留之際留下的遺言是書(shū)中那一代人類常說(shuō)的一句話。
【啊，地球，我的流浪地球啊……】
……
現(xiàn)在再看到篇章結(jié)束的那句“流浪地球”，李老頭才明白其所代表的含義。
也知曉了小說(shuō)名為什么要叫《流浪地球》，除了這四個(gè)字，用什么形容詞都不合適，更不貼切....
“改成《流浪文星》會(huì)不會(huì)更好點(diǎn)....算了，不亂出主意了，代入感一樣的，地球就是文星，文星就是地球，書(shū)中的人類就是現(xiàn)實(shí)中的我們！”