劉知行聞言頓時(shí)一個(gè)頭，兩個(gè)大。
　　
　　這位將軍想的太簡(jiǎn)單了一點(diǎn)。編個(gè)民族大義的書倒也簡(jiǎn)單?？梢愿鶕?jù)史書，錄入那些民族英雄的事跡，甚至也可以無中生有，編造一些故事。
　　
　　甚至于這一次蒙元入侵，很多戰(zhàn)死的將軍、百姓、豪杰，都是很好的素材，比如說衛(wèi)長(zhǎng)青將軍。
　　
　　再絞盡腦汁，抬高炎漢的地位，增強(qiáng)民族自信心。比如說可以追溯到神話時(shí)期，如何如何。
　　
　　總之，編輯這樣一本書容易。但是要讓讀書人，去讀這本書不容易。
　　
　　經(jīng)過千年的發(fā)展。儒家的讀書人，一般都只讀儒家經(jīng)典。一則是正統(tǒng)。二則是科舉需要。
　　
　　甚至于，現(xiàn)在的讀書人已經(jīng)很少有人作詩作詞了。那都是歪門邪道。
　　
　　這樣的情況下？怎么能讓讀書人，去讀什么民族大義的書？讀律法？讀算學(xué)？讀兵書？
　　
　　君臣二人推心置腹，如魚得水。沒什么不好說的。劉知行深呼吸了一口氣，對(duì)吳年誠懇說道：“將軍。我看很難。不。幾乎不可能?！?br/>　　
　　“知行啊。你怯懦了。沒做過，你怎么知道不行呢？俗話說得好。事在人為、人定勝天。想當(dāng)年，我用三百精兵與金桓山大戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)誰又知道，我能有現(xiàn)在的三府之地，十八個(gè)萬戶的戰(zhàn)兵呢？”
　　
　　“大丈夫做事。勇往直前，轟轟烈烈。”
　　
　　“而且。現(xiàn)在我是君王。我設(shè)定科舉。我要考教他們民族大義、律法、算學(xué)。他們不會(huì)，那就不要怪我，給他們關(guān)上當(dāng)官的大門了?！?br/>　　
　　“相反。他們不僅限于讀儒家經(jīng)典。知道律法、算學(xué)，又知道漢賊不兩立。知道我們炎漢與外族戰(zhàn)斗的不容易。我很歡迎他們來當(dāng)官。”
　　
　　吳年不以為意，眉毛平直，眼睛睜開，目光中盡是銳意進(jìn)取之色。
　　
　　劉知行苦笑不已，對(duì)這件事情很不看好。這是挑戰(zhàn)整個(gè)儒家的社會(huì)結(jié)構(gòu)啊。未必與蒙元人作戰(zhàn)容易。
　　
　　但誰叫吳年是君王呢？
　　
　　劉知行想了一下，一咬牙，抱拳說道：“好。我試試?！?br/>　　
　　“這才是知行嘛。你執(zhí)掌內(nèi)政，我掌握殺伐。我們合力，什么事情都能擺平?！眳悄晷α似饋?，昂起頭來，氣勢(shì)十足。
　　
　　“將軍說的對(duì)?！眳悄甑倪@銳意進(jìn)取的態(tài)度，徹底激發(fā)起了劉知行的斗志。他也昂起頭來，抱拳說道。
　　
　　然后，他便站了起來，大踏步的走了。
　　
　　是的。
　　
　　儒家也必須改變了。讀書人必須改變。
　　
　　我們輔漢將軍府，不養(yǎng)只讀死書的讀書人。
　　
　　“科舉嗎？說的也是啊。我需要一大批的官員，幫我管理整個(gè)國家?，F(xiàn)在是三府，然后是遼東五府三十二縣，最后?！?br/>　　
　　吳年收斂了臉上的笑容，轉(zhuǎn)頭看向了楚都的方向。
　　
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　　在楚國時(shí)期。府、縣都有官學(xué)。在蒙元入侵的時(shí)候，這些官學(xué)當(dāng)然荒廢了?；蚶蠋熍芰?，或?qū)W生跑了。
　　
　　在蒙元奪取了遼東五府三十二縣，局勢(shì)穩(wěn)定的時(shí)候。官學(xué)被蒙元朝廷控制，甚至舉辦了一次科舉。
　　
　　只是結(jié)果不太好，狀元被吳年派遣的刺客殺了。蒙元選拔的進(jìn)士、舉人。目前不是在蒙元大都，就是待在家宅之中，不敢冒頭。
　　
　　真正家世清白，沒有給蒙元人做官，或是參加蒙元科舉的讀書人，十分的稀少。