西山村小學(xué)有六個(gè)年級(jí)六十多名學(xué)生，今年九月份剛?cè)雽W(xué)的新生只有七人，按照村里現(xiàn)在的情況，明年適齡入學(xué)的學(xué)生會(huì)更少，再加上學(xué)校只有四名老師，綜合起來(lái)，留給西山村小學(xué)的路只有兩條。
　　
　　第一條是隔年招生，學(xué)校只保留三個(gè)年級(jí)，今年一三五明年二四六；第二條是合并學(xué)校，要么別的學(xué)校并入西山村小學(xué)，要么西山村小學(xué)并入別的學(xué)校。
　　
　　西山村小學(xué)的老師們當(dāng)然不愿意自己學(xué)校并入別的學(xué)校，一來(lái)上下班不方便，二來(lái)民辦教師并校后可能連工作都保不?。?br/>　　
　　然而這事兒也不是西山村的老師們能決定的，經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)里的綜合考量，還參考了不少家長(zhǎng)的意見(jiàn)，最后的決定就是西山村小學(xué)并入春熙小學(xué)。
　　
　　上頭做的還不算太絕，至少給了各方大半年的運(yùn)作時(shí)間。不想被淘汰的民辦教師可以想辦法爭(zhēng)一爭(zhēng)鐵飯碗，春熙小學(xué)這頭也要準(zhǔn)備好接收的工作。
　　
　　既然上面明確說(shuō)明春陽(yáng)還是春熙小學(xué)的校長(zhǎng)，那這事兒就肯定不會(huì)變動(dòng)，春陽(yáng)只好奇一件事兒：“那西山村小學(xué)的校長(zhǎng)呢？他咋整？”
　　
　　西山村小學(xué)現(xiàn)在的校長(zhǎng)五十多歲，教了半輩子的書(shū)，人不錯(cuò)就是稍微嚴(yán)厲了一些，每回鄉(xiāng)里開(kāi)會(huì)春陽(yáng)都能看到他安安靜靜的坐在最后邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。
　　
　　“你說(shuō)老張??？”領(lǐng)導(dǎo)嘆息道：“他啊，身體不大行，早前就跟他商量過(guò)了，并校后他就退下來(lái)，好好在家養(yǎng)一養(yǎng)身體?！?br/>　　
　　張校長(zhǎng)腿不大好，據(jù)說(shuō)是早年一個(gè)下鄉(xiāng)的青年打的，把好好的一條腿打折了，治也治的嘻哩馬哈，從此后他不僅走路瘸還不能久站，能在教育崗位上堅(jiān)持這么多年實(shí)屬不易。
　　
　　那他為啥會(huì)被打呢？
　　
　　說(shuō)法有很多，最可靠的一種說(shuō)法是那小青年覺(jué)得張校長(zhǎng)思想有問(wèn)題...
　　
　　領(lǐng)導(dǎo)把該說(shuō)的說(shuō)完，那春陽(yáng)自然也有話說(shuō)。
　　
　　她表示春溪小學(xué)可以接受并校，但是一些困難實(shí)在沒(méi)辦法克服的話，還得上面出面幫忙解決。
　　
　　領(lǐng)導(dǎo)也是痛快人，馬上表示沒(méi)問(wèn)題，以后有啥問(wèn)題都可以跟上面反映，只要在合情合理的范圍內(nèi)，上面肯定不會(huì)看著不管。
　　
　　春陽(yáng)當(dāng)即就提出一個(gè)她沒(méi)辦法解決但是鄉(xiāng)里肯定有辦法的問(wèn)題。
　　
　　“您看，我們學(xué)校兩位年輕教師要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要學(xué)歷也有學(xué)歷，工作干的是真不錯(cuò)，就是沒(méi)有編制...”春陽(yáng)樂(lè)呵呵說(shuō)道。
　　
　　“編制多緊張你也知道，別的學(xué)校幾年排不上一個(gè)，你們學(xué)校一年排好幾個(gè)，已經(jīng)夠優(yōu)待你們的了”，領(lǐng)導(dǎo)很是為難的說(shuō)道。
　　
　　春陽(yáng)自然不肯放棄，好好的把年輕老師的情況說(shuō)給領(lǐng)導(dǎo)，末了還道：“不是我吹啊，這兩位是真的不錯(cuò)。就說(shuō)這高洪成高老師吧，特別擅長(zhǎng)組織活動(dòng)，咱這么大的學(xué)校每學(xué)期都得搞一點(diǎn)活動(dòng)吧，沒(méi)有高老師是真的不行！”
　　
　　前不久高洪成才搞了一個(gè)才藝比賽，領(lǐng)導(dǎo)也是去了的，當(dāng)然清楚高洪成的能力。
　　
　　到最后領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)明說(shuō)編制這事兒有沒(méi)有門(mén)，不過(guò)春陽(yáng)通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的小表情判斷這事兒八、九不離十，能成！