????侍郎，是唐代以后中央六部的副長官。╔?╗到了明朝，六部在北京有一套衙門，在南京還有一套班子。這樣一來，每個部就有兩個尚；就這還嫌不過癮，覺得無法滿足天下讀人的野望，又把侍郎一劈為二，分成左侍郎和右侍郎。

????到了清朝，倒是只有一個機構，不過和卻要滿漢分班，有一個漢尚，一定就要有一個滿尚；有兩個漢侍郎，一定還要有兩個滿侍郎。和大明相比，人員絲毫沒有減少，差不多是換湯不換藥。

????如今是清末，類似于商部、巡警部、學部這些剛成立的衙門一時間找不到合適的人手，事務又相對單一，部里就只有一位尚、兩個侍郎。按照慣例，滿人是左侍郎，漢人是右侍郎。即便以后有替換，也必須要保證這三人中有一位是滿人。

????侍郎是從二品，用現(xiàn)在的話說，就是黨組成員、常務副部長，與從一品的尚同為部中長官。╔?╗孫元起原先不過是從四品的翰林院侍講學士，任職才半年，自然不好直接轉(zhuǎn)任從二品，于是在前面加了“署理”二字。所謂署理，就是官員出缺或離任時，暫時由其他官員代理該職務。

????盡管清代“署理”，半數(shù)左右在新官到任之后，會退回原職或改任他職。不過就目前來看，憑著編寫過《學校學制初擬》、《欽定學堂章程》的業(yè)績，大清還沒有誰敢自夸比孫元起更熟悉新式學堂的業(yè)務。故而在學部里，大家普遍認為孫元起在未來的一兩年間必然轉(zhuǎn)正，脫了“署理”的帽子。

????二三十歲出任尚、侍郎要職，如果是滿清宗室成員，大家自然不會覺得驚訝。比如前文提到的載振，和孫元起一樣年齡，都算是光緒二年（1876）出生，人家在二十九年03）就出任了商部尚。但如果是漢人，尤其在和平年間的京城，不到三十歲就成為侍郎的就少之又少了。╔?╗加上左侍郎熙瑛一直病歪歪的，沒準哪天就追隨先帝去了，部里的人對孫元起無一不是恭敬有

????孫元起對于署理學部右侍郎，并不是很在意，只覺得這個職務對自己推廣現(xiàn)代教育體制比較有用，便沒有推辭。到任之后，迅把學部的內(nèi)容分成三塊：

????與教育關系不大的，比如辦公、人事、案牘、機要、財務、校舍等管理部門，直接甩給部中原有的官員。那些官員看把這些油水大、貓膩多的科目都交給自己來幫，都是喜不自禁，對孫元起更是吹捧有

????與教育關系甚大的，比如把全國的教育分為基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、師范教育四大類，交到張元濟、羅振玉、王國維等手中，讓他們和學校的老師學生一塊兒參與撰寫機構設置方案和管理規(guī)章。

????與教育關系最大的，比如教材審定、課程設計、游學事務、科技獎勵等，孫元起決定親力親為。╔?╗在學部包括榮慶、熙瑛在內(nèi)的其他官員看來，這些工作頭緒紛繁、枯燥無味、沒有油水、勞而無功，自己是絕不愿意去做的。如今孫元起搶著去做，大家少不得又多稱贊孫大人幾句“志不求易，事不避難”的話。

????把論文《導體與導電性》修改好，送去付印之后，孫元起帶領著經(jīng)世大學教育系的幾個學生，全身心地投入到這項偉大的工程去。在繁忙的工作中，匆匆地度過了1905年的最后時光。

????盡管孫元起絲毫沒有留意，盡管盧瑟福、普朗克、馬丁等著名教授向瑞典皇家科學院提名孫元起，但在1905年12月10日這一天，瑞典人還是按照歷史的進程，頒出了第5屆諾貝爾獎。在這頒出的五個獎項中，物理學、化學、生理或醫(yī)學的獲獎者居然都是德國人

????直到春節(jié)前的某一天，孫元起接到盧瑟福的來信，才想起去年年底還有這碼子事兒。╔?╗在信中，盧瑟?？陀^地敘述了他對三項科學獎得主的看法：

????“德國醫(yī)生和細菌學家羅伯特?科赫，因為“對細菌學的展”的杰出貢獻而獲得諾貝爾生理或醫(yī)學獎。我對這個領域并不是很了解，無法做出恰當?shù)脑u價，不過我的同事向我大致描述了他的重要研究成果，即闡明了特定細菌會引起特定的疾病，他是以舉世矚目的開拓性成績，問心無愧地捧走了這個獎項的。

????“得到化學家的是拜耳，想來揚克你也聽過這個名字——”