孫暉這番話可能在一般學(xué)生那里聽來有些莫名其妙，甚至還會說您老是不是想多了？但孫暉知道在程燃這里，這話有它所能傳達的分量。
　　
　　程燃知道孫暉的意思，在他的角度，興許是看過了很多的門生的世故，因此不愿眼看他重蹈覆轍而提出了他的忠告。
　　
　　一個賭他聽得懂，一個知他為何言。
　　
　　哪有那么多俗世的歲月靜好。
　　
　　蕓蕓眾生，拼了命向上爭游的，有的跌的粉身碎骨，有的如履薄冰，有的回過頭庸碌無為，驚恐已是百年身，有的年輕時覺得未來擁有無限可能，可在銅爐世間歷練，方知就連努力著生活，都不是容易的事情。
　　
　　都說人這一輩子怎么也得好運三年，然而也不乏一生平淡無奇，都說鯉魚躍龍門，就不說多少鯉魚脫穎而出，龍門坎有多高，江海又有幾重天？那些人們高高仰望的龍門之后，心心念念的海洋，怎么又不是個比先前大一些的池塘？
　　
　　鯉魚可以躍龍門，又如何過天門？
　　
　　程燃知道孫暉的意思，他領(lǐng)他這份情。
　　
　　程燃點點頭道，“老師，你說的真好。可是，我還是覺得，不確定的未來，才更有意思，生活不應(yīng)該是被安排，而是腳踏實地的創(chuàng)造。不是自己親手握住的，就沒有意義，不是嗎。”
　　
　　“大道理比我還有一套，行吧行吧。你自己有數(shù)就是……”孫暉笑著擺擺手，又帶著些鞭策的玩笑，“那你就還差的很遠啰！還不快奮起直追！”
　　
　　說著話的孫暉帶著勉勵和寵溺的笑意，等程燃點頭確認(rèn)沒有其他事離開之后，他的笑容才慢慢淡去，剛才之所以那樣的表現(xiàn)，是從頭到尾看到少年的神態(tài)表情，知道他不會認(rèn)命，他亦不愿掃興，這才配合給予他鼓勵。
　　
　　該說的已經(jīng)說了。
　　
　　那也就是他僅僅所能做的事情。
　　
　　孫暉看著門外無數(shù)人音容笑貌的青春曾經(jīng)存在過的走廊，于無聲中輕嘆。
　　
　　……
　　
　　畢竟是年級教師扎堆的辦公室，擴招的十中光高二一個年級就有十三個班，大部分教師都在一個寬敞的辦公室里辦公，都有前后兩道門，孫暉的辦公桌就在靠過道墻的中間位置，前門出去的走道連著樓梯，上樓去就是他們五班，往下就是通往井字樓中庭的樓道。
　　
　　程燃本身是在體育課的時候被孫暉叫出來的，這個時候想到還有體育課，沒有從他過來的前門，而是從后門出來就下樓道去操場了，結(jié)果程燃從后門樓道下去的時候乍好像聽到上層樓梯有腳步聲。
　　
　　他們班是體育課，但其他班這個時候都在上課，不過未必沒有其他班的沒去操場在樓梯這邊晃蕩的，程燃對這個細節(jié)倒是沒有多想，徑直下了樓。
　　
　　而也就在程燃腳步聲往下回蕩良久后，上一層樓梯躲避著程燃的姜紅芍，正在白墻和一米高的斑駁綠漆之前。
　　
　　她背靠著墻壁，已經(jīng)發(fā)育很好的胸脯即便在寬大的校服間也是妙峰微隆。
　　
　　上體育課之前孫暉突然指示程燃叫到辦公室，聰慧的姜紅芍興許猜到些什么，所以那些本來會邀約著她一同前往操場的姐妹淘們找半天沒找到她，在剛才孫暉跟程燃在辦公室里談心的時候，這個蘭心蕙質(zhì)的女孩就在后門這邊緊挨的樓道口，輕貼著墻靜靜的聆聽。
　　
　　又在程燃出來往后門過來的時候，她陣腳慌亂的躥上樓避開。
　　
　　此時她的心里很難說是怎樣的心情。
　　
　　她既對程燃所說的那句“生活不是被安排而是自己創(chuàng)造，不是親手握住的沒有意義”而感動，卻又是對孫暉的那樣一番言論感到胸口壓抑的沉重。
　　
　　這并不是一個老者空中樓閣居高臨下的說教啊，她身邊就有再現(xiàn)實不過的例子。
　　
　　她感激于程燃的那番言語和態(tài)度，這個少年總是能夠在關(guān)鍵的時刻，像是在如水般涼沁的夜里，給心臟注入一絲暖和的藉慰。