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　　林風(fēng)的性格，是越做不成，他就越要做成。
　　
　　投籃不進(jìn)是吧，我還非要投進(jìn)。
　　
　　在休息了片刻之后，他就繼續(xù)練習(xí)投籃。
　　
　　……
　　
　　第二天，早上五點(diǎn)，當(dāng)鬧鐘將林風(fēng)吵醒的時(shí)候，他就像往常一樣，想要立即起身。
　　
　　可是雙手一撐，卻根本沒能撐起來(lái)，反倒撲通一聲，再次摔倒在床上。
　　
　　“啊——”
　　
　　他嘴里慘叫一聲。
　　
　　雙臂酸疼，感覺雙手根本就抬不起來(lái)。
　　
　　他苦笑著，慢慢活動(dòng)著自己的雙臂。片刻之后，再次試了試，費(fèi)了很大勁，這才勉強(qiáng)撐了起來(lái)。
　　
　　他知道，這是因?yàn)樽蛱焱痘@練得太多，肌肉疲勞之后還沒有完全恢復(fù)。
　　
　　正常情況下，得過(guò)幾天才能完全恢復(fù)。
　　
　　或者就是立即去做昨天的練習(xí)，練一會(huì)，肌肉就不會(huì)再疼了。
　　
　　他簡(jiǎn)單洗了把臉，拿了三個(gè)饅頭，邊走邊吃邊運(yùn)球，向著學(xué)校走去。到了學(xué)校門口，校門仍然沒開。陳曦也正好到了，兩人叫開了校門。
　　
　　門口那幾個(gè)保安對(duì)他們都已經(jīng)很熟悉了，說(shuō)道：“這么早就來(lái)練球啊？你們兩個(gè)家伙，有時(shí)間也不多睡會(huì)兒？上了高中本來(lái)學(xué)習(xí)任務(wù)就重……”
　　
　　話沒說(shuō)完，他們兩人已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。
　　
　　進(jìn)入學(xué)校，來(lái)到籃球場(chǎng)上，林風(fēng)繼續(xù)練習(xí)他的投籃。陳曦則開始練習(xí)昨天教練教的一些新動(dòng)作了。
　　
　　這樣的情形持續(xù)了三天，林風(fēng)幾乎每天大部分時(shí)間都是在練習(xí)投籃。
　　
　　但是也真怪了，他越是想投，就越是投不進(jìn)。以他的性格，他越是投不進(jìn)，就越是要投。
　　
　　結(jié)果形成了一個(gè)惡性循環(huán)，不但沒練好，反倒越練越差。
　　
　　林風(fēng)生性就不信邪，別人能進(jìn)，他就不信自己投不進(jìn)。
　　
　　又練了一周，仍然是命中率奇差，投十個(gè)能進(jìn)三個(gè)，都已經(jīng)算是好的了。
　　
　　丁倩然也很疑惑，練了這么長(zhǎng)時(shí)間的定點(diǎn)投籃了，就算是天賦再差的人，這回應(yīng)該也差不多了吧？
　　
　　可是林風(fēng)是越練越差，越練越差。還不如不練。
　　
　　林風(fēng)也請(qǐng)教過(guò)余則文教練和王助教，但這兩人都說(shuō)過(guò)他的投籃姿勢(shì)沒問(wèn)題，完全抓住了投籃時(shí)的要領(lǐng)。
　　
　　但他無(wú)論如何都投不進(jìn)，余則文教練和王助教都認(rèn)為是林風(fēng)練習(xí)時(shí)間太短，或者說(shuō)還沒開這一竅。
　　
　　他們?cè)?jīng)教過(guò)的一部分學(xué)生就是這樣，一開始練習(xí)時(shí)，無(wú)論是動(dòng)作要領(lǐng)還是投籃姿勢(shì)都做得非常標(biāo)準(zhǔn)，但就是投不進(jìn)。練習(xí)一段時(shí)間之后，某一天，他會(huì)突然開竅。只要開了竅，接下來(lái)就很容易了。
　　
　　林風(fēng)無(wú)奈，只能繼續(xù)這樣拼命練習(xí)。
　　
　　月考前的這幾天，老師布置的作業(yè)忽然多了起來(lái)。林風(fēng)每天課間不休息，抓緊時(shí)間做作業(yè)。
　　
　　下午最后一節(jié)課下課之后，也不去飯?zhí)?，讓美眉他們幾個(gè)給他把飯帶回來(lái)。這樣他可以節(jié)省時(shí)間寫作業(yè)。
　　
　　他一刻都沒忘記對(duì)父母的承諾，上課時(shí)他會(huì)抓緊每一分鐘時(shí)間認(rèn)真看書——沒錯(cuò)，不是聽課，是看書。
　　
　　以他的聰明，基本上很多內(nèi)容看一看，自己琢磨琢磨就會(huì)了?，F(xiàn)在老師才教了三個(gè)月的內(nèi)容，而他早已經(jīng)把全部的內(nèi)容都看完了。除了里面有某些特別的難點(diǎn)不太熟悉之外，其他內(nèi)容都已經(jīng)了然于胸。