斯坦邦大學(xué)設(shè)置的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)從一定程度上反應(yīng)一位老師的教學(xué)水準(zhǔn)，李教授一直以來在該校中的聲譽(yù)很高。
幾乎每次評(píng)分都少不了八十幾分，這已經(jīng)是高分水準(zhǔn)，一般老師得到的分?jǐn)?shù)七十幾分就已經(jīng)是很不錯(cuò)的成績(jī)了。
不僅僅教授的課程幽默，而且學(xué)術(shù)能力強(qiáng)，水平高，固然會(huì)得到眾多學(xué)生們的喜愛，也是整個(gè)斯坦邦大學(xué)公認(rèn)的優(yōu)秀教師。
但他對(duì)于一位新來的這位葉楓老師相當(dāng)不爽，從周圍老師們口中得出這是一位新招來化學(xué)系的老師。
能夠從斯坦邦大學(xué)招來化學(xué)老師，要么就是有過硬的教學(xué)水平和能力。
畢竟斯坦邦大學(xué)的化學(xué)專業(yè)在全國是出了名的，要么就是有過硬的關(guān)系，畢竟能夠在這所大學(xué)擔(dān)任化學(xué)老師，都是有相當(dāng)高的地位。
一位年紀(jì)輕輕，而且還是z國的教師，怎么可能有過硬的知識(shí)水平和教學(xué)能力？除此之外的話，也就只能有過硬的關(guān)系罷了。
而李教授最鄙視的就是這種靠關(guān)系進(jìn)來的人。
聽著同行們的議論，李教授決定要去教務(wù)處申訴，他不想讓斯坦邦大學(xué)的名譽(yù)因?yàn)檫@位新來老師而毀掉。
畢竟自己可是這所學(xué)校的優(yōu)秀教師，學(xué)校的生死存亡從一定程度上關(guān)系自己的前途。
“走吧，跟我一起去找一下達(dá)克教授，實(shí)在不行我們集體去院長那里，或者是校長那里告狀！”
握緊拳頭的李教授憤憤不平道，在眾多老師的簇?fù)硐?，再加上考慮到自己的身份，他倒是覺得應(yīng)該有些但當(dāng)。
十幾位老師的隊(duì)伍看上去并不怎么壯觀，但是這些都是化學(xué)專業(yè)的老師的話，那么整個(gè)隊(duì)伍就不一般了，而且這些可都是化學(xué)系的專家。
達(dá)克教授正瞪大眼睛看著網(wǎng)上的評(píng)論，心里已經(jīng)開始樂開花了。
他本以為葉楓這位新來的老師不可能適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，或者是本校的學(xué)生也不會(huì)待見這位老師，但現(xiàn)在看來自己擔(dān)心的還是有些多余了。
“咚咚咚...”
強(qiáng)勁而又急促的敲門聲讓達(dá)克很是不爽，在斯坦邦大學(xué)中還沒有誰敢這樣敲自己的辦公室門，這樣子像是來訊仇似的。
達(dá)克教授皺了皺眉頭，大喊了一聲，“進(jìn)來?！?br/>
接下來在李教授的帶領(lǐng)下，十幾位老師紛紛出現(xiàn)，將整個(gè)房門堵的水泄不通。
“怎么回事？”
看了看眼前的李教授，達(dá)克的怒氣頓時(shí)下去了，這可是學(xué)校最優(yōu)秀的老師，在這一點(diǎn)上他必須要給足對(duì)方的面子，就是這樣他才按捺住內(nèi)心的憤怒，壓低聲音問道。
“我想問一下學(xué)校，他一個(gè)新來的老師何德何能竟然能夠上任化學(xué)專業(yè)的老師?！?br/>
李教授也是盡量安撫內(nèi)心的憤怒，看著眼前的達(dá)克道。
其他后面的老師在李教授的帶頭下，也紛紛的握緊拳頭，質(zhì)問道，
“對(duì)，這種老師就得開掉。”
“對(duì)絕對(duì)不能因?yàn)闈撘?guī)則影響我校的榮譽(yù)?！?br/>
“這樣的害群之馬留在這里，必定會(huì)讓我校榮譽(yù)受損?！?br/>
眾多老師都紛紛叫嚷道，一時(shí)間在達(dá)克辦公室中吵得很嘈雜。
達(dá)克不清楚現(xiàn)在到底怎么回復(fù)，要是一位普通教師還容易對(duì)付，畢竟葉楓的水平已經(jīng)達(dá)到學(xué)生們的認(rèn)可，這對(duì)于任何一位普通教師絕對(duì)都具有一定的優(yōu)勢(shì)。
但是對(duì)于這位李教授而言，就有些問題了，畢竟對(duì)方也是一位優(yōu)秀教師，聲望應(yīng)該比葉楓這位新來的要高。
可是讓達(dá)克沒有預(yù)料的是，待其中一位學(xué)生將葉楓的教學(xué)視頻傳到校園bbs的時(shí)候，整個(gè)論壇已經(jīng)徹底的沸騰了。
或許可以說已經(jīng)接近崩潰。
“這是什么化學(xué)式，我記得在孜然雜志上有過說明。”這是其中一名同學(xué)的留言，在斯坦邦大學(xué)化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，有不少都是杰出的人才和學(xué)術(shù)高手，也經(jīng)常熟讀孜然雜志。
“這堂課讓我受益匪淺，我覺得我的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)有眉目了?！?br/>
另外一名同學(xué)也跟著附和。
“我怎么聽得真的像那么一回事，大家可以網(wǎng)上查一下，他說的這些很有前沿性，有些東西貌似還沒研究出來，竟然有三種提煉的辦法。”
就在眾多同學(xué)的簇?fù)硐?，同學(xué)們都為這位新來的老師感到欽佩和自豪，隨后不知是哪一位同學(xué)的簇?fù)硐隆?br/>
幾乎全校的學(xué)生都紛紛的開始進(jìn)入評(píng)分系統(tǒng)，想要看一看這位葉楓老師的新面貌。
正因?yàn)閯倓側(cè)肼?，在評(píng)分系統(tǒng)上的葉楓并沒有頭像，但這并不能阻止眾多學(xué)生對(duì)他的好評(píng)。
“八十分。”
有的同學(xué)在評(píng)論上敲打著，其他的一些同學(xué)也紛紛為這位新來的老師捏了一把汗。
“八十八分?！?br/>
“已經(jīng)進(jìn)入前十了?！?br/>
“馬上就要九十分了?！?br/>
動(dòng)態(tài)的評(píng)分框顯示進(jìn)度，葉楓現(xiàn)在已經(jīng)成為這些學(xué)生們心中的偶像，既然是偶像，這些學(xué)生們就不允許葉楓埋沒，也必須要讓自己的偶像有知名度，至少也要排在第一位。
“九十了。哦也！”
不知是誰在論壇敲打了一句，接下來在后續(xù)已經(jīng)有諸多學(xué)生開始站隊(duì)，剎那間整個(gè)網(wǎng)站已經(jīng)崩潰。
達(dá)克教授的辦公室中，李教授跟著眾多教師還是在針對(duì)葉楓與達(dá)克爭(zhēng)論。
其實(shí)不是達(dá)克不愿意反駁，只是他不想要耽誤葉楓，現(xiàn)在一位新人老師能夠得到學(xué)生認(rèn)可，這種成績(jī)就已經(jīng)不錯(cuò)了，他不會(huì)對(duì)葉楓要求太高，畢竟還有時(shí)間。
但他卻沒有想到的是，難為葉楓的竟然是學(xué)校這些化學(xué)系的老師們。
“我說達(dá)克教授，我們不應(yīng)該因?yàn)殛P(guān)系讓這種老師進(jìn)來，化學(xué)專業(yè)可是我們斯坦邦大學(xué)的頭牌專業(yè)，這樣做會(huì)毀了學(xué)校的。”
李教授想了半天終于把心里話給擠出來了，不過說完后的他不敢正視達(dá)克教授的臉，在他看來，眼前這位教授與葉楓有脫不開的關(guān)系。
“對(duì)，達(dá)克教授，這種做法很難服眾，還會(huì)影響我校今后的招生工作?！?br/>
其他的老師也跟著附和道。
已經(jīng)被這些老師崩潰極點(diǎn)的達(dá)克教授，最后清了清嗓子，大聲道，
“誰他么告訴你們?nèi)~楓這位老師能力不行，都瞪大眼睛去網(wǎng)上看看到底是什么情況！”
已經(jīng)絲毫沒有解決辦法的達(dá)克只能這樣了，葉楓取得的成績(jī)還算不錯(cuò)，雖然不是怎么好，但至少可以說得過去。
“他一個(gè)新來的還有多高，我看看?！?br/>
“就是，給他加上三十分，能夠達(dá)到六十分就不錯(cuò)了?！?br/>
“就是達(dá)克教授，你可不要在偏袒他了?！?br/>
老師們還是心不在焉的道，李教授直接坐在其中的椅子上，搖頭笑道，
“一個(gè)新來的老師，怎么可能得到高的評(píng)分，我們斯坦邦大學(xué)的學(xué)生可不是白癡。”
“我說老李，你這么想就錯(cuò)了，不信你看，怎么回事這是？”
達(dá)克教授準(zhǔn)備上網(wǎng)將評(píng)分的詳細(xì)信息公布給他們，卻不料整個(gè)網(wǎng)頁頓時(shí)崩潰，怎么也打不開了。
“不用看了，他評(píng)分不會(huì)高的，再怎么高也不會(huì)高過李教授。”
“咦，你這話說的就錯(cuò)了，他怎么可能跟李教授相提并論呢?！?br/>
“就是?！北姸嗬蠋煻己鼙梢牡?。
與此同時(shí)，坐在電腦上的那些同學(xué)們紛紛著急，這網(wǎng)站崩潰了，自己還怎么評(píng)分，而葉楓則是悠閑的躺在宿舍，讓窗外的陽光照在自己的臉上，悠閑的生活讓他很是愜意。
“達(dá)克教授，你就不要找了，他葉楓的評(píng)分如果高過六十分的話，我就辭職！”
李教授看見達(dá)克教授還在那里焦急查詢的時(shí)候，就已經(jīng)不耐煩了。
只就在這一瞬間，整個(gè)網(wǎng)上的頁面重新打開，看見那猩紅的分?jǐn)?shù)，達(dá)克禁不住的目瞪口呆，而此時(shí)的葉楓也是打了一個(gè)噴嚏。
“誰他么的想我呢?！?