此時(shí)，整個(gè)十三班都很安靜，甚至可以說是死寂。教室里面，此時(shí)已經(jīng)像是一個(gè)因?yàn)闊o介質(zhì)而無法傳播聲音的真空環(huán)境。

    剛才，在鐘辰化在向大家念那份通知的內(nèi)容的時(shí)候，還有人在聲音低微地唉聲嘆氣。那么現(xiàn)在，鐘辰化的話已經(jīng)結(jié)束，卻沒有人唉聲，沒有人嘆氣，更沒有人說話。

    鐘辰化看著眾位學(xué)生現(xiàn)在的樣子，并沒有覺得奇怪，更沒有覺得驚訝而失色。他的臉上帶著若有若無的笑容，對(duì)學(xué)生們說：“看你們現(xiàn)在的神情，我猜，我們這個(gè)班，帶了手機(jī)進(jìn)校園的人，應(yīng)該有不少吧？”

    沒有人回答鐘辰化的提問。并不是這個(gè)問題不好回答，而是，現(xiàn)在，大家不想回答，甚至不敢回答。

    教室里，有一些帶了手機(jī)進(jìn)教室的學(xué)生。坐在座位里，默默地伸出了手，摸著自己的口袋或者抽屜里的手機(jī)。這些人當(dāng)中，沒有語文課代表白純。

    站在講臺(tái)上的鐘辰化的雙眼炯炯有神。在沉默了幾秒鐘后，他并沒有聽到班上有人回答，他剛才提出的那個(gè)問題。

    于是，鐘辰化帶著淡淡的笑容，對(duì)十三班的學(xué)生們說：“這樣吧，我們班上，帶了手機(jī)進(jìn)教室的人，舉一下手。我想看一看，有多少人?！?br/>
    一秒鐘后。陸陸續(xù)續(xù)有人舉起了手。

    “一個(gè)……兩個(gè)……三個(gè)……四個(gè)……”鐘辰化慢慢地點(diǎn)著人數(shù)。

    這些舉手的人當(dāng)中，本來是有白純的。但是，白純?cè)谧约旱氖?，剛剛舉起來不到一秒鐘，立馬就又放下去了。

    過了一會(huì)兒后。

    “九個(gè)……九個(gè)？”講臺(tái)上，對(duì)于自己數(shù)出來的這個(gè)結(jié)果，鐘辰化有點(diǎn)難以置信自己的眼睛和腦子。他并不相信這個(gè)數(shù)字。他很懷疑。

    鐘辰化說：“不是吧，按照我的猜想，你們當(dāng)中，至少有一半的人帶了手機(jī)進(jìn)學(xué)校吧？”

    但是，沒有人回答。沒有人能夠回答他的這個(gè)問題，也沒有人敢回答這個(gè)問題。

    鐘辰化默默地注視著班上的學(xué)生們，現(xiàn)在的神態(tài)和表情。他感到了一點(diǎn)點(diǎn)的無奈。

    面對(duì)這種情況，鐘辰化只能說：“好吧，現(xiàn)在舉起了手的人，先把手放下去吧?！?br/>
    很快，班上的舉起了手的勇士，就放下了手。

    但是，就在勇士們剛剛放下了手后，不到一秒鐘的時(shí)間。突然間，有一個(gè)人舉起了手。

    教室里，一只黃皮膚的手掌高高地向上揚(yáng)起，堅(jiān)定而有力，如同一面堅(jiān)強(qiáng)不倒的黃色的旗幟，指引著……

    這只手是白純的。原來……似乎白純才是真正的勇士。

    講臺(tái)上，鐘辰化看到這種情況后，十分不解，甚至感到淡淡的生氣。因?yàn)?，本來他想要換一種方式，繼續(xù)調(diào)查一下班上學(xué)生的帶手機(jī)的情況的。

    本來，鐘辰化想接著問十三班的學(xué)生們：“我們班上，沒有帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校的人，舉一下手。我想看一看，有多少人。”

    但是，這一切都被這只突然舉起來的手打斷了。現(xiàn)在，鐘辰化決定要好好地質(zhì)問一下舉手的人。

    鐘辰化大聲地問：“白純，你說說，你為什么突然舉起了手？”

    白純站了起來，老老實(shí)實(shí)地回答：“老師，剛才你問我們的話可能有問題。剛才你提問的是，我們班上，帶了手機(jī)進(jìn)教室的人，舉一下手。我覺得，你應(yīng)該是想要問我們帶了手機(jī)進(jìn)校園的人?！?br/>
    鐘辰化想了想，說：“也對(duì)哦……好吧。白純，你先坐下去吧?！?br/>
    于是，白純坐下去了。

    接著，站在講臺(tái)上的鐘辰化，對(duì)十三班的全體學(xué)生說：“現(xiàn)在，我們班上，帶了手機(jī)進(jìn)學(xué)校的人，舉一下手。我想看一看，有多少人?！?br/>
    很快，教室里面，帶了手機(jī)進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，一個(gè)接一個(gè)地舉起了手。

    這些人當(dāng)中，就有既當(dāng)了語文課代表，又當(dāng)了生物課代表的白純。

    “一個(gè)……兩個(gè)……三個(gè)……四個(gè)……五個(gè)……”鐘辰化伸出手指，慢慢地點(diǎn)著人數(shù)。

    過了不到一分鐘后。

    “二十九個(gè)……三十個(gè)……三十個(gè)？”鐘辰化對(duì)于自己數(shù)出來的這個(gè)數(shù)字，感到有點(diǎn)震驚。

    他看著十三班的學(xué)生們，說：“看樣子，我們班上，帶了手機(jī)來學(xué)校的人，還真的有點(diǎn)多啊。這個(gè)數(shù)字，已經(jīng)超過了一半。”

    鐘辰化繼續(xù)說：“是不是我們班上所有的住校生，都帶了手機(jī)來呢？”

    但是，并沒有人回答他的問題。畢竟，沒有人去做過專門的統(tǒng)計(jì)。

    過了三秒鐘后。

    “好吧。既然如此，那我在這里，給大家提個(gè)醒吧，”鐘辰化對(duì)大家說，“我剛才看了一下時(shí)間，從這個(gè)禮拜的周日晚上開始，大家就要把手機(jī)交上來?！?br/>
    鐘辰化繼續(xù)說：“班長(zhǎng)，蕭俊嶸?！?br/>
    蕭俊嶸回了一句：“在！”說完，蕭俊嶸瞬間就站了起來。

    鐘辰化對(duì)他說：“你記住，到了這個(gè)星期的星期日，去政史地辦公室找我，拿貼名字用的標(biāo)簽紙，以及裝手機(jī)用的塑料收納袋。在周日的晚讀課之前，幫我收齊本班要上交的手機(jī)。”

    蕭俊嶸回答：“知道了！”

    鐘辰化說：“好吧，你先坐下吧?！?br/>
    于是，蕭俊嶸坐下了。

    ……

    時(shí)間過得很快。

    轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是三月的下半月的某一天。

    塵波六中校園。

    某一棟男生宿舍樓。寢室二零八。

    此時(shí)，寢室里面的劉澎錦像是受了巨大的刺激一樣。他用他的左手和右手，十分不耐煩地蹂躪著自己床鋪上的……枕頭。

    劉澎錦心情煩悶地說：“學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)！整天就知道這個(gè)破爛詞。學(xué)習(xí)能幫我泡到妹子嗎？不要跟我提‘學(xué)習(xí)’！一提學(xué)習(xí)我就覺得腎疼，從現(xiàn)在開始，誰再跟我提學(xué)習(xí)，我就跟誰急！”

    “學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)！”這時(shí)，坐在一個(gè)上鋪床位上的白純，輕飄飄地說了兩個(gè)詞。

    然后，白純轉(zhuǎn)過頭，俯視著下方的劉澎錦，不知恥羞地說：“說到這個(gè)學(xué)習(xí)，我就想問問你，薛布夏的數(shù)學(xué)作業(yè)寫好了嗎？”

    學(xué)不下？劉澎錦一聽到這個(gè)詞就頭疼，他垂頭喪氣地，老老實(shí)實(shí)地回答：“沒有?！?br/>
    白純懶洋洋地躺倒在床上，枕著枕頭。然后，他飄飄輕地說：“那你還不快點(diǎn)去寫？”

    (本章完)