同學(xué)們一聽老師說(shuō)了下課，該去廁所的去廁所該打兵兵球打兵兵球。
教室很快就只剩下兩個(gè)人，一個(gè)是方松一個(gè)是蘇小雨。
至于方松在干嘛除了睡覺還真的想不出他還會(huì)干嘛。
蘇小雨就在努力的看書找盧老師布置的作業(yè)那些字。
很快蘇小雨就全找到了，盧老師說(shuō)不能抄，蘇小雨剛想提筆寫時(shí)。
上課鈴聲就響了起來(lái)，這節(jié)是數(shù)學(xué)課。
上課鈴聲一聲在玩的同學(xué)們一個(gè)個(gè)拔腿就向教室跑去。
學(xué)渣們一回到教室，坐到座位上第一件事不是看黑板而是看同桌和其他人的課桌上的課本。
是數(shù)學(xué)書，于是學(xué)渣們也紛紛拿出數(shù)學(xué)書，過(guò)了一會(huì)數(shù)學(xué)老師來(lái)了。而且還是個(gè)女的。
數(shù)學(xué)老師直接開口“上課”
作為班長(zhǎng)的方松立馬“起立”
“同學(xué)們好”
“老師好”
“同學(xué)們請(qǐng)坐下”
“謝謝老師”這幾句專用詞，大家早已經(jīng)熟透了。
“你們翻到課本第八頁(yè)，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的。”
同學(xué)們有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)，因?yàn)檎Z(yǔ)文課跟數(shù)學(xué)的課的教學(xué)方式不太一樣。
不過(guò)蘇小雨早就反應(yīng)過(guò)來(lái)了，直接翻到第八頁(yè)。
數(shù)學(xué)老師自我介紹都不用直接開講“今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是正負(fù)數(shù)”
“這正負(fù)數(shù)跟我們的生活息息相關(guān)……”
學(xué)渣一聽簡(jiǎn)直發(fā)現(xiàn)自己在聽天文。而蘇小雨聽的很是認(rèn)真。還時(shí)不時(shí)還問(wèn)了一下老師。
“老師正負(fù)數(shù)，是不是相反的意思？”蘇小雨直接問(wèn)道。
數(shù)學(xué)老師一聽“是，是相反，所謂整數(shù)就是大于零，負(fù)數(shù)就是小于零。明白了嗎？……”
蘇小雨點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著數(shù)學(xué)老師向同學(xué)們問(wèn)道：“你們知道零是什么數(shù)嗎？是正還是負(fù)？”
一群人都愣了，正是大于零負(fù)是小于零，可零是什么數(shù)，只要不笨都知道零不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
可是零是什么數(shù)，一群人搖了搖頭，表示都不是清醒。
至于方松，你還別說(shuō)找你數(shù)學(xué)老師進(jìn)教室說(shuō)了兩句話，他就呼呼大睡了。
而且全班就他一個(gè)在睡覺，數(shù)學(xué)老師很快就注意到方松。
數(shù)學(xué)老師走到方松課桌旁邊，拍了拍方松的桌子。
方松還是沒醒，于是“下課了，起床了”
沒想到數(shù)學(xué)老師這招挺管用的，“你叫什么名字？”
方松沒睡醒的回答“方松”
“那我問(wèn)你，零是正數(shù)還是負(fù)數(shù)”
“啊，零？俠嵐那個(gè)嗎。它不是正也不是負(fù)，它就是零?！?br/>
一群人都是用夸張的目光看向方松，覺得方松真厲害，上課睡覺還能回答問(wèn)題，而且似乎答案也沒什么不對(duì)。
看見方松的回答還挺好的，于是就“上課認(rèn)真點(diǎn)，你看看就你在睡覺?！?br/>
“好了，接下來(lái)我們來(lái)用符號(hào)表示正負(fù)，這個(gè)符號(hào)你們小學(xué)都學(xué)過(guò)，我就大致說(shuō)一下。這個(gè)負(fù)數(shù)的符號(hào)可以用減法的減號(hào)，正數(shù)，有時(shí)候可以不用符號(hào)，你們明白了嗎？”
同學(xué)們似乎還是有點(diǎn)不懂，但是也回答“明白了。”
數(shù)學(xué)老師唰唰的在黑板寫了幾個(gè)關(guān)于這些正負(fù)數(shù)的題目。
“這是你們今天的作業(yè)”數(shù)學(xué)老師看了一下鐘。
“你們快抄起來(lái)，是家庭作業(yè)?！庇谑峭瑢W(xué)們就拿出本和紙唰唰的抄了起來(lái)。
大概還有一點(diǎn)沒抄完下課鈴聲響了。。
“下課”說(shuō)完數(shù)學(xué)老師收拾就走了。
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