“請(qǐng)打開課本第72頁(yè)，今天我們講一講角平分線的定義……”

    這是一間普通的中學(xué)教室，矮墻下裸露的青磚，布滿灰塵和腳印的白~粉墻，讓整間教室還殘留著上個(gè)世紀(jì)80年代的氣息。

    教室中滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)刈畞?lái)號(hào)人，在這一張張略顯青澀的臉蛋中，有一位靠墻坐的男孩，正兩眼發(fā)直地盯著黑板。

    “冰風(fēng)暴i的法術(shù)模型里，棱狀體的最優(yōu)分布問(wèn)題已經(jīng)解決，然后就是……這具身體的計(jì)算力明顯不夠，看來(lái)周末又得去老爸的實(shí)驗(yàn)室借用一下他們的超級(jí)計(jì)算機(jī)了。但是要用計(jì)算機(jī)，還得先把需要計(jì)算的圓錐角數(shù)據(jù)集用迭代法建模，然后才能進(jìn)行計(jì)算，還有魔力利用率這個(gè)因素，法術(shù)模型也必須做相應(yīng)的修改，才能為以后的優(yōu)化騰出空間……”

    思緒在林依的腦海中飛快地流轉(zhuǎn)著，他一邊進(jìn)行著心算，一邊隨手在筆記本上劃下誰(shuí)也看不懂的符號(hào)。

    “喂~~喂~~”

    感覺到有筆尖在戳自己的身體，大腦正在高速運(yùn)轉(zhuǎn)中的林依有些呆滯地轉(zhuǎn)過(guò)了頭，注視面前這張宜嗔宜喜的俏臉：“……班長(zhǎng)大人，有什么事？”

    “有什么事你個(gè)大頭鬼啦~”班長(zhǎng)將書立起來(lái)?yè)踝×俗约旱哪?，?duì)著林依小聲叫道：“不要發(fā)呆，專心聽課~！”

    林依很想說(shuō)，你這樣把書立起來(lái)其實(shí)更加顯眼誒……

    “那邊的張思露和林依，上課不要說(shuō)悄悄話！”但已經(jīng)來(lái)不及了……

    嘶，腳背一陣疼痛，林依收獲了“少女之憤怒踏擊”！

    林依哀怨地看了她一眼。怪我咯？

    哼！班長(zhǎng)大人傲嬌地扭過(guò)了頭，只林依留下了一個(gè)扎著馬尾辮子的后腦勺。

    ……

    嘆了一口氣，林依拿起了書本，心思卻已經(jīng)不知道飄到了何處。

    是的，林依知道自己非常特殊，從三歲開始，他就意識(shí)到了這一點(diǎn)。

    盡管已經(jīng)在這個(gè)世界里平凡地度過(guò)了十多個(gè)春秋，林依仍然為發(fā)生在自己身上的事感到不可思議。

    林依有兩個(gè)身份，或者說(shuō)，兩個(gè)身體。

    每隔三天左右的夜晚，當(dāng)林依沉沉睡去，第二天早上，他就會(huì)以另外一個(gè)身份，在另外一個(gè)世界醒來(lái)。

    同樣，當(dāng)以那個(gè)身份過(guò)完一天之后，又會(huì)以林依這個(gè)身份在地球上醒來(lái)，開始新的一天。

    如果把人的一生形容成一部電影，每一天都是一幀畫面的話。

    林依的人生，就像是將兩部影片的每一幀打散，互相插入了對(duì)方。

    這種特異的情況，林依沒有告訴過(guò)任何人，在兩個(gè)世界都是一樣。

    并非是對(duì)于親人們的不信任，只是，即使很認(rèn)真地說(shuō)出來(lái)了，也沒有人會(huì)當(dāng)真吧？畢竟這種情況，太像是中二少年們的幻想了。

    如果你位于這種奇特的處境，你會(huì)做些什么？

    林依的選擇是，當(dāng)個(gè)普通人。

    因?yàn)椋硪粋€(gè)世界的他，準(zhǔn)確地說(shuō)，應(yīng)該是她，太不普通了。

    ……

    “叮鈴鈴~~”

    清脆的下課鈴聲響起，林依走到教室后方的窗臺(tái)邊，靠著窗看著外面的景色。

    今年，也是這座頗具歷史的教學(xué)樓的最后一年，明年開始，南城中學(xué)的學(xué)生們就要搬到對(duì)面那座正在蓋的新教學(xué)樓去上課了。

    林依撫摸著窗臺(tái)上斑駁破碎的水泥，看著螞蟻在飄到窗沿的枯葉上爬來(lái)爬去，有那么一瞬間，他突然覺得自己能夠體會(huì)到這座古老的教學(xué)樓的落寞。

    “嘿~林依，你說(shuō)我們的班長(zhǎng)大人是不是對(duì)你有意思??？”一個(gè)高高胖胖的家伙靠近了林依，用與他的身形極為不符的鬼鬼祟祟的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道。

    林依回頭看著這個(gè)總是向自己傳教一些宅物的家伙，臉上露出了一絲微笑：“如果我是你，就絕不會(huì)在這種時(shí)候說(shuō)這話?！?br/>
    “什么意思？”胖子有些疑惑，“我可是親眼看著班長(zhǎng)走出了教室才……哎哎哎哎哎~我錯(cuò)了我錯(cuò)了，班長(zhǎng)大人饒命！”

    可悲的胖子被拎住耳朵丟到了一邊去，只剩下臉色微紅的少女和林依相顧無(wú)言。

    看著俏臉微紅的少女，一股沖動(dòng)突然涌上了林依心頭。

    “班長(zhǎng)大人，你說(shuō)，人的一生完全為了另一個(gè)人而活著，這樣好嗎？”

    “什么？”少女有些詫異地看著平時(shí)總是沉默寡言的林依，很奇怪他為什么會(huì)突然問(wèn)出這樣的問(wèn)題，難道是……

    就在少女越想越歪，即將腦補(bǔ)到奇怪的方向之前，林依及時(shí)糾正了自己的話：“不，不對(duì)，更準(zhǔn)確地說(shuō)，應(yīng)該是一個(gè)人，一半的人生都是為了另一半而活著，這樣好嗎？”

    少女用手指點(diǎn)著下巴，認(rèn)真地思考了一下，然后回答道：“你這話問(wèn)得好奇怪哦，人生不本來(lái)就是如此的嗎？有時(shí)工作，有時(shí)休息。學(xué)習(xí)，玩樂各占了一半的時(shí)間，不，學(xué)習(xí)工作應(yīng)該更多一些……”

    看來(lái)這么說(shuō)不行呢，不過(guò)林依馬上又想到了一個(gè)更好的比喻。

    “或者用網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)說(shuō)，一個(gè)賬號(hào)里建了兩個(gè)角色，其中一個(gè)角色放棄了所有的活動(dòng)，冒險(xiǎn)，探索等等，將所有的時(shí)間用來(lái)采集，給另一個(gè)號(hào)提供物資上的幫助，這樣好嗎？”

    這一次，班長(zhǎng)大人用有些擔(dān)憂的眼神看著林依：“什么好不好的，游戲而已，想怎么玩就怎么玩咯？不過(guò)游戲的話，專注先練好一個(gè)號(hào)應(yīng)該也是對(duì)的吧。”

    是嗎？專注先練好一個(gè)號(hào)么，但是……

    “對(duì)了，你寫的都是什么？”班長(zhǎng)拿出了一本筆記本，“我早就想問(wèn)你了，你總是在本子上寫寫畫畫的這些奇怪符號(hào)到底是什么？”

    “呵……那些啊，”是亞倫大陸的文字，“只是我隨手的涂鴉罷了?！?br/>
    “是嗎，我感覺這些符號(hào)挺有規(guī)律的……”少女有些疑惑地捧著筆記本看了一會(huì)兒，然后還是放棄了。

    她的目光，隨著林依一起投向了操場(chǎng)對(duì)面那棟新建的教學(xué)樓。

    “說(shuō)起來(lái)，明年我們就能搬到新教室去了呢，而這棟舊教學(xué)樓也該拆掉了吧，住建委的黃叔叔都說(shuō)了，啊……”她捂住了嘴巴，小心地觀察著林依的表情，直到確認(rèn)了林依確實(shí)只是一直在盯著對(duì)面發(fā)呆后，才松了一口氣。

    “是啊，該拆了呢。”但是，為什么呢……

    林依遲遲的回答傳到了轉(zhuǎn)身正欲離開的少女耳中，她惱怒地折了回來(lái)，氣呼呼地盯著一臉莫名其妙的林依。

    半晌，少女終于嘆了口氣：“跟你這個(gè)笨蛋較真的我真是太傻了……”

    看著少女離去的背影，林依也在心中嘆息著。

    對(duì)方那纖細(xì)而敏感的心思，自己又怎么會(huì)不明白呢。南城中學(xué)，以為南城為名，招收的便主要都是居住在南邊老城區(qū)的學(xué)生，而這一片區(qū)的大部分居民自然算不上什么顯貴。

    身為新上任市長(zhǎng)的女兒，她小心翼翼地在學(xué)校里掩藏著身份，唯恐傷害到普通人家子女的自尊心，這份略顯天真的小心思在林依看來(lái)真是分外可愛。

    畢竟，只是一個(gè)“普通”的十五歲少女，跟另一個(gè)世界，年僅“五歲”的自己可完全不同呢。想到這里，林依忍不住笑了起來(lái)，他最后看了一眼在教室中心，跟一群女生們打成一片的班長(zhǎng)，又將思緒放到了未完成的法術(shù)建模上。

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