畢竟是風(fēng)頭正勁的著名專家講座，高一高二年級(jí)還是有老師組織學(xué)生成批前往，高三學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力一般不鼓勵(lì)參與這種活動(dòng)，然而十中學(xué)生在這類講座活動(dòng)上的積極性不容小覷，所以到場(chǎng)的人擠滿了階梯教室，甚至連偌大報(bào)告廳兩側(cè)過(guò)道都密密麻麻都ｗwｗ..lā
　　
　　最前端兩側(cè)都有記者，一個(gè)剛?cè)胄校粋€(gè)年齡稍長(zhǎng)，后者給前者說(shuō)起這種名人采寫(xiě)，換來(lái)的銷量提升是實(shí)打?qū)嵉?，銷量意味著廣告收入任務(wù)和績(jī)效獎(jiǎng)金，這其實(shí)才是死工資上面的主要收入來(lái)源。新人不斷點(diǎn)頭，聽(tīng)他說(shuō)個(gè)中要注意的細(xì)節(jié)。
　　
　　逸夫樓外，孫蕭的車停在不遠(yuǎn)處，有個(gè)助理陪同，旁邊是十中副校長(zhǎng)張樹(shù)，被學(xué)生稱作是“張獄長(zhǎng)”，深惡痛絕之處在于經(jīng)常帶著保安抓學(xué)校談戀愛(ài)，踢足球踢到隔壁大樓公司的，樓道和廁所抽煙的。所以他不在學(xué)校逛悠的時(shí)候，是這所學(xué)校最為自由的時(shí)刻。
　　
　　這個(gè)時(shí)候遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到逸夫樓里面的喧雜聲，張樹(shù)對(duì)孫蕭道，“看來(lái)孫主任今天很受我們的學(xué)生們歡迎啊?！睂O蕭來(lái)學(xué)校講座，他作為校方領(lǐng)導(dǎo)，還是該出面接洽一下的，畢竟眼前這個(gè)人明面上還掛著少年兒童研究雜志主任的頭銜。
　　
　　這種場(chǎng)面孫蕭其實(shí)也已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了，此時(shí)老神在在道，“十中是蓉城乃至省內(nèi)最好的中學(xué)，我相信這里的學(xué)生，對(duì)于如何發(fā)現(xiàn)找到并解決自己的不足缺陷，獲得進(jìn)步成長(zhǎng)……是更為積極的。我去過(guò)那么多學(xué)校，十中還是不錯(cuò)的?！?br/>　　
　　張樹(shù)表情有些僵，心想這話啥意思，雖然那幫小兔崽子確實(shí)不省心，可我們的學(xué)生沒(méi)那么多缺陷吧，但礙于眼前孫蕭的名氣還有目前對(duì)方以“犀利言論評(píng)判中國(guó)教育”著稱的教育專家的這副名聲加持，這絲不快還是一閃而沒(méi)，五指向前揮了揮，原先有的笑容倒是沒(méi)了，有點(diǎn)公事公辦，“那就請(qǐng)吧，孫主任?！?br/>　　
　　程燃在人群中，頭頂上的白熾燈管明晃晃的，上面結(jié)了一些蛛網(wǎng)，最下方的門(mén)旁邊，還有那種木棍子綁高掃蛛網(wǎng)的掃把，其實(shí)這個(gè)時(shí)候的階梯教室和后世很多高大全學(xué)校明亮整潔現(xiàn)代化的設(shè)施沒(méi)法比，十中也算是國(guó)家級(jí)示范中學(xué)了，設(shè)施在省內(nèi)中學(xué)前列，但此時(shí)的階梯教室，還是顯得老舊。
　　
　　五班屬于被班主任強(qiáng)制到場(chǎng)聽(tīng)講座的班級(jí)，程燃夾在周圍學(xué)生間，四周圍無(wú)數(shù)人頭翹首，空氣中流螢紛飛。
　　
　　程燃看到姜紅芍在前面幾排，身邊都是魏舒等朋友，程燃看去，她也目光回掃，兩人對(duì)上，人潮熙攘間，同時(shí)笑笑。
　　
　　張樹(shù)走進(jìn)來(lái)，面朝偌大階梯教室，簡(jiǎn)單講了一下孫蕭專家的講座開(kāi)場(chǎng)串詞，在他帶頭的鼓掌聲中，孫蕭走入進(jìn)來(lái)，張樹(shù)和他握手，旁邊有攝像機(jī)錄像，工作人員相機(jī)拍照，隨后張樹(shù)走到前排給學(xué)校一些領(lǐng)導(dǎo)預(yù)留的位置上去了。
　　
　　孫蕭西裝革履坐下來(lái)，階梯報(bào)告廳里聲音就小了下去。一雙雙學(xué)生目光注視著他，抿著嘴唇，本身他的文章當(dāng)時(shí)就引發(fā)了轟動(dòng)，很多報(bào)紙競(jìng)相轉(zhuǎn)載，又隨即出書(shū)，借著名氣勢(shì)頭，他的著作在各大書(shū)店都是暢銷榜前列。
　　
　　很多十中學(xué)生是聽(tīng)過(guò)看過(guò)他的著作內(nèi)容，有的是直接看的報(bào)紙，有的是從自己長(zhǎng)輩父母耳提面命間知道他，此時(shí)都是心情復(fù)雜。
　　
　　孫蕭目視全場(chǎng)，然后開(kāi)口，“改革開(kāi)放進(jìn)行了二十年，我們的物質(zhì)生活已經(jīng)逐步充足，但精神世界，卻是極為匱乏的，特別是我們今天全社會(huì)都該反思一個(gè)問(wèn)題，為什么我們的孩子不如發(fā)達(dá)國(guó)家的孩子，人家國(guó)家比我們窮嗎，沒(méi)有，比我們富得多！可為什么，他們的青少年，要比我們吃苦耐勞得多，為什么比我們有競(jìng)爭(zhēng)力，這就是今天我要跟大家講的內(nèi)容，批判思維！我們沒(méi)有！”
　　
　　孫蕭這先聲奪人之言，全場(chǎng)靜默，很多學(xué)生第一時(shí)間感覺(jué)胸口悶得慌，不服氣，不甘心，卻又想聽(tīng)他繼續(xù)說(shuō)什么。
　　
　　孫蕭此時(shí)卻沒(méi)有緊繃著面容，而是突然松懈一笑，看向全場(chǎng)，“大家不服氣吧……學(xué)生朋友心里面肯定不舒服，但我為什么這么說(shuō)？”
　　
　　孫蕭笑容一斂，犀利道，“我們都知道歐洲童話故事《白雪公主》，大家從小就聽(tīng)過(guò)，對(duì)這個(gè)故事，有什么自己獨(dú)特的想法嗎？我的一個(gè)朋友，在美國(guó)，問(wèn)了她的孩子和幾個(gè)伙伴，得到的答案五花八門(mén)，有的說(shuō)，‘白雪公主受到繼母虐待，她應(yīng)該反抗，報(bào)警，而不是選擇逃跑?！灿械恼f(shuō)，‘皇后騙白雪公主吃了毒蘋(píng)果，她應(yīng)該要被警察抓起來(lái)，受到法律的制裁’，而我們呢，國(guó)內(nèi)的孩子都覺(jué)得白雪公主的故事很美好，王子與公主肯定會(huì)幸福地在一起?？擅绹?guó)的孩子卻能從這個(gè)簡(jiǎn)單的童話中看到事實(shí)的本質(zhì)，敢于揭露與批判，大膽說(shuō)出自己的想法！”
　　
　　“還有我們中國(guó)的‘孔融讓梨’，在美國(guó)的課堂上，被批駁得體無(wú)完膚，美國(guó)的孩子說(shuō)‘這個(gè)故事鼓勵(lì)主觀武斷，剝奪了民主，這是錯(cuò)誤的做法’！
　　
　　“他們說(shuō)‘扭曲自己的**去贏得贊揚(yáng)，這是一種不健康的心理行為’！你們看，當(dāng)我們還在宣揚(yáng)謙讓、隱藏自己的**時(shí)，美國(guó)的孩子卻意識(shí)到這項(xiàng)舉措不民主，不值得推崇。”
　　
　　“美國(guó)老師對(duì)培養(yǎng)孩子批判性思維的重視，他們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，從來(lái)不會(huì)執(zhí)著于書(shū)本上的文字內(nèi)容，說(shuō)書(shū)上的一定是對(duì)的，即使是老師自己在課堂上說(shuō)的話，也會(huì)允許學(xué)生們有不同的意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)權(quán)威，大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。大概就是這份包容性，讓美國(guó)的孩子從小就敢于思考，他們不怕犯錯(cuò)，也不怕提出質(zhì)疑！”
　　
　　臺(tái)下面，一些十中老師以及校領(lǐng)導(dǎo)面色凝重，陷入自責(zé)反思中，他們開(kāi)始意識(shí)到自己乃至全中國(guó)的教育，好像都進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)。
　　
　　程燃不得不佩服孫蕭這樣的“教育專家”煽動(dòng)力極強(qiáng)，全是似是而非的道理，但每個(gè)角度都能攀附引申出自己的觀點(diǎn)，打擊對(duì)立面的“靶子”。
　　
　　這雖然是孫蕭的言論，但從另一個(gè)程度上來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界很多事物，莫不是如此。